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学生作文水平如何应该说是语文教学的一个关键，作文教学在语文教学中的地位是不容置疑的。然而在语文教学中最让教师们头疼的往往正是作文教学。要写好作文，就得使学生感兴趣，而写作兴趣的培养，关键在于教师的诱导。《语文课程标准》在各学段的的教学目标中，明确提出了培养学生习作兴趣的要求，在实施建议中也提出＂写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达＂。尽人皆知，兴趣是最好的老师，兴趣是作文最重要的内驱力，当学生有了自己想说的话，有了对周围事物的观察，有了对现实生活的关注与热爱，才能够提起习作的兴趣，才会＂乐于表达＂。由于小学生特别是农村小学生的阅历尚浅，知识面狭窄，以至于在实际操作中往往出现＂没话说，没事写，怕作文＂的局面。在作文教学中充分让学生体验生活，融入情感教育，培养学生主动参与意识，激发他们写作的兴趣。＂兴趣是最好的老师＂，学生能对写作不怵、不惧，没有心理障碍乐意写，自觉自愿地写作文，做到＂不怕作文，爱写作文＂。因此，教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者。那么，怎样培养学生的习作兴趣呢？下面谈谈我的几点浅见。