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摘 要： 本文通过在教学中运用赏识教育收到良好效果这一直接经验，阐明了赏识教育在信息技术教学中发挥了不可估量的作用，大大提高了教育教学质量。
关键词： 赏识教育 信息技术 运用
赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子的进步最大。因为父母总是用最欣赏、最得意的目光关注孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差、再迟，父母都会说“贵人迟语”，从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会坚持不懈地帮助他。结果，每一个正常的孩子都学会了说话、走路。这个事例给我一个启示：“赏识：成功的教育。”
教学活动不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触和互动。因此，如果教师能把赏识教育应用到课堂教学活动中，在信息技术教学中，注重赏识学生，经常表扬学生，让学生的闪光点扩大，就会收到很多意想不到的效果，不但会让课堂教学效果事半功倍，而且有利于促使学生健康发展。
一、赏识学生的个性，让学生敞开心扉
在教学活动中，一个班级五六十个人，个性是多样的，我们不能为了上课方便，就限制学生的个性发展。教师要肯定学生的个性，赏识学生个性中的闪光点，让好的个性收获更多创新的种子。
信息技术课一般都是在机房上课，学生有的喜欢程序，有的喜欢硬件，有的喜欢制作一些美术作品，等等。我们在实际课堂上，可以根据学生的兴趣设计教学，突出学生的个性，让每个学生的个性都闪光。
我一开始上课时，为了上课方便，只设计一个教案，从而使一部分学生上课兴趣不高，直接导致教学效率不高。后来，我和班主任联系，认真分析了学生的个性，根据学生的不同个性，为每一堂课设计几个不同层次的教学方案，提高了学生的学习兴趣，提高了教学的效率。
二、赏识学生的能力，让学生在愉快中学习
信息技术课和电脑操作密切相关，但学生的基础不同，例如有的学生家里有电脑，经常接触电脑，电脑的操作能力相对就比较高，这样我们课上讲的一些内容，学生可能早就已经非常熟悉了。如果教师再详细地讲解，他们就可能很不耐烦。这时，我们可以让这些学生来教其他同学，这样不但使这些学生教起来有动力，而且其他学生学起来也劲头十足，从而充分发挥这些学生的作用。
班上有一名男生很喜欢研究电脑中的CMOS设置，我并没有为了机房上课方便，不让他修改设置，而是肯定他的钻研精神，鼓励他多研究、多学习，帮我将电脑设置得更好、更快。在我的赏识和鼓励下，他上信息技术课时，更认真了，钻研的劲头更足了。
三、用赏识来拉近师生距离
在赏识的教学过程中，师生之间的距离会越来越近。教师赏识学生，尊重学生，学生也会赏识教师，尊重教师，这样就会建立一个和谐、融洽的集体，教学的效率自然会更高。
上算法课时，经常有学生会发现一些书上没有的简单算法，我就建议大家用这位同学的名字来给这个算法命名，如“某某算法”。这时，其他同学都会用热烈的掌声来祝贺他。在教师的赏识下，学生的劲头更足了，枯燥的算法，对同学们来说，也不是那么枯燥了。
四、赏识为主，批评为辅，爱严适度
赏识可以发现优点和长处，激发孩子的内在动力，无论是社会、家庭和学校都要以一颗宽容的爱心去赏识每一位学生，帮助他们茁壮地成长。“恰当的赏识如春风拂面，令人信心百倍，朋友提醒式的批评如和风细雨，蕩涤心灵，让人诚心地接受”，这段网上读来的话让我消除了对赏识教育的忧虑，对于孩子，我们要赏识，对于其缺点和不足之处还应适当地指出、恰当地批评，做到爱严适度，才会避免因赏识而引发的自大、过分自信现象的发生。
推行赏识教育之后，师生关系更加平等和谐了，在愉悦的课堂氛围中唱响着爱的主旋律，尊重、信任学生，激励、提醒学生，宽容地对待学生，帮助学生走好求知和做人的道路，在赏识中让他们找到自我、发现自我、创造自我，走一条成功之路，这就是我们每位教师的心愿。
一句赏识的话语，如寒冬里的一股暖流，会温暖学生的心田，让不自信的学生找回自信，走向成功；一句赏识的话语，会让学生找到正确的方向，少走弯路；一句赏识的话语，会在学生的心里种下快乐的种子，并且会让这粒种子不断发芽长大，逐渐成长起来。
有人说，教育就是一个让学生孕育梦想、追求梦想、实现梦想的过程。教师的任务是唤醒学生的潜能，引导他们去追寻、拥抱自己的梦想，在他们犹豫、彷徨时，激励他们守住自己的梦想，勇敢地走下去，最终到达成功的彼岸。信息技术教师如果能赏识学生，将会使师生心与心的距离贴得更近，信息技术课堂也不再被学生所忽视，学生会在信息技术教师的引领下，一步步地实现他们心中美丽多彩的梦。
参考文献：
［1］刘红娟.赏识教育在英语教学中的应用.现代企业教育，2006，（16）.
［2］陈文凤.对赏识教育的几点辨析.职教论坛，2005，（20）.
关键词： 赏识教育 信息技术 运用
赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子的进步最大。因为父母总是用最欣赏、最得意的目光关注孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差、再迟，父母都会说“贵人迟语”，从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会坚持不懈地帮助他。结果，每一个正常的孩子都学会了说话、走路。这个事例给我一个启示：“赏识：成功的教育。”
教学活动不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触和互动。因此，如果教师能把赏识教育应用到课堂教学活动中，在信息技术教学中，注重赏识学生，经常表扬学生，让学生的闪光点扩大，就会收到很多意想不到的效果，不但会让课堂教学效果事半功倍，而且有利于促使学生健康发展。
一、赏识学生的个性，让学生敞开心扉
在教学活动中，一个班级五六十个人，个性是多样的，我们不能为了上课方便，就限制学生的个性发展。教师要肯定学生的个性，赏识学生个性中的闪光点，让好的个性收获更多创新的种子。
信息技术课一般都是在机房上课，学生有的喜欢程序，有的喜欢硬件，有的喜欢制作一些美术作品，等等。我们在实际课堂上，可以根据学生的兴趣设计教学，突出学生的个性，让每个学生的个性都闪光。
我一开始上课时，为了上课方便，只设计一个教案，从而使一部分学生上课兴趣不高，直接导致教学效率不高。后来，我和班主任联系，认真分析了学生的个性，根据学生的不同个性，为每一堂课设计几个不同层次的教学方案，提高了学生的学习兴趣，提高了教学的效率。
二、赏识学生的能力，让学生在愉快中学习
信息技术课和电脑操作密切相关，但学生的基础不同，例如有的学生家里有电脑，经常接触电脑，电脑的操作能力相对就比较高，这样我们课上讲的一些内容，学生可能早就已经非常熟悉了。如果教师再详细地讲解，他们就可能很不耐烦。这时，我们可以让这些学生来教其他同学，这样不但使这些学生教起来有动力，而且其他学生学起来也劲头十足，从而充分发挥这些学生的作用。
班上有一名男生很喜欢研究电脑中的CMOS设置，我并没有为了机房上课方便，不让他修改设置，而是肯定他的钻研精神，鼓励他多研究、多学习，帮我将电脑设置得更好、更快。在我的赏识和鼓励下，他上信息技术课时，更认真了，钻研的劲头更足了。
三、用赏识来拉近师生距离
在赏识的教学过程中，师生之间的距离会越来越近。教师赏识学生，尊重学生，学生也会赏识教师，尊重教师，这样就会建立一个和谐、融洽的集体，教学的效率自然会更高。
上算法课时，经常有学生会发现一些书上没有的简单算法，我就建议大家用这位同学的名字来给这个算法命名，如“某某算法”。这时，其他同学都会用热烈的掌声来祝贺他。在教师的赏识下，学生的劲头更足了，枯燥的算法，对同学们来说，也不是那么枯燥了。
四、赏识为主，批评为辅，爱严适度
赏识可以发现优点和长处，激发孩子的内在动力，无论是社会、家庭和学校都要以一颗宽容的爱心去赏识每一位学生，帮助他们茁壮地成长。“恰当的赏识如春风拂面，令人信心百倍，朋友提醒式的批评如和风细雨，蕩涤心灵，让人诚心地接受”，这段网上读来的话让我消除了对赏识教育的忧虑，对于孩子，我们要赏识，对于其缺点和不足之处还应适当地指出、恰当地批评，做到爱严适度，才会避免因赏识而引发的自大、过分自信现象的发生。
推行赏识教育之后，师生关系更加平等和谐了，在愉悦的课堂氛围中唱响着爱的主旋律，尊重、信任学生，激励、提醒学生，宽容地对待学生，帮助学生走好求知和做人的道路，在赏识中让他们找到自我、发现自我、创造自我，走一条成功之路，这就是我们每位教师的心愿。
一句赏识的话语，如寒冬里的一股暖流，会温暖学生的心田，让不自信的学生找回自信，走向成功；一句赏识的话语，会让学生找到正确的方向，少走弯路；一句赏识的话语，会在学生的心里种下快乐的种子，并且会让这粒种子不断发芽长大，逐渐成长起来。
有人说，教育就是一个让学生孕育梦想、追求梦想、实现梦想的过程。教师的任务是唤醒学生的潜能，引导他们去追寻、拥抱自己的梦想，在他们犹豫、彷徨时，激励他们守住自己的梦想，勇敢地走下去，最终到达成功的彼岸。信息技术教师如果能赏识学生，将会使师生心与心的距离贴得更近，信息技术课堂也不再被学生所忽视，学生会在信息技术教师的引领下，一步步地实现他们心中美丽多彩的梦。
参考文献：
［1］刘红娟.赏识教育在英语教学中的应用.现代企业教育，2006，（16）.
［2］陈文凤.对赏识教育的几点辨析.职教论坛，2005，（20）.