【摘 要】
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众所周知：“生活离不开数学，数学离不开生活，抽象的数学知识只有和现实生活紧密地联系起来，才是活的知识，才有生命力，才能体现知识学习的价值”。为此，我从挖掘生活化数学内容的途径
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众所周知：“生活离不开数学，数学离不开生活，抽象的数学知识只有和现实生活紧密地联系起来，才是活的知识，才有生命力，才能体现知识学习的价值”。为此，我从挖掘生活化数学内容的途径、创设生活化数学的问题情境、设计生活化数学的练习人手以“来源于生活一提炼为数学模型——应用于生活”呈现教学内容，促使学生主动探究知识的兴趣和能力。
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