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数学绘本课往往比常规的数学课更易激发学生的学习兴趣与探索热情，让学生身临其境地学数学、用数学。教学中，故事线依然是我们展开教学和设计学习过程的主要参考，知识线则是课堂教学的主要目标与任务，心理线将成为我们丰富教学活动的有效保障。
基于数学绘本的创造性教学——源于两节数学绘本拓展课的实践与思考
【摘 要】
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数学绘本课往往比常规的数学课更易激发学生的学习兴趣与探索热情，让学生身临其境地学数学、用数学。教学中，故事线依然是我们展开教学和设计学习过程的主要参考，知识线则是课堂
【机 构】
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浙江师范大学附属嘉善实验学校
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2018年49期
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