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摘要：随着教育的刚性需求和学生数量的日益庞大，教育出版成为出版行业最重要的阵地。教辅图书出版的数字转型为学生提供更加便捷和智能的网络学习服务的同时，也产生了一定的“副作用”。些“副作用”成为教辅行业数字化转型的诸多困难和挑战。本文针对教辅行业面临的挑战，详细阐述了如何实现教辅出版形式的创新、如何加强大数据在教辅行业中的应用以及如何实现纸质教辅在“互联网+”背景下的转型等问题，以期发挥“互联网+”和内容资源的优势，创新教育出版业务。
关键词：关键词：教育出版；教辅；数字化；“互联网+”
一、数字转型下教辅行业面临的挑战
目前，我国出版业主要包括大众出版、专业出版和教育出版三大类。由于教育的刚性需求和学生数量的庞大，教育出版成为出版行业最重要的阵地。而在数字化转型中，教辅行业面临来自行业竞争以及自身发展限制的诸多挑战。由于教辅出版利润高、门槛低，其生产队伍不断壮大，部分出版商急于抢时间、争市场，粗制滥造、缺乏创新，跟风现象愈演愈烈，不仅搅乱了有序的竞争格局，而且导致大量教辅图书低水平重复出版，使教辅出版逐渐演变成一种畸形发展态势。
教辅的数字转型就是改变现在教辅图书单纯依靠纸质介质传播的方式，以提供更加便捷和智能的网络学习服务为目的。但是教辅行业的数字转型也具有“副作用”，例如，长时间利用电脑或者移动端学习对学生视力造成一定的损害；便捷的网络编辑技术使数字教辅在传播过程中，使用者可以对教辅内容随意修改，从而降低教辅图书的科学性和编校质量；对于出版社而言，我国的数字出版因版权保护、技术标准、平台建设、付费习惯等各方面因素的制约，盈利模式仍不清晰。这些“副作用”成为教辅行业数字化转型的诸多困难和挑战。
二、如何加强教辅出版形式的创新
由于教辅的本质是重复练习和提高解题的速度与准确性。拥有便捷性、智能化特征的数字出版与教辅的有机结合将是教辅出版的新形势、新方向，同时会对传统纸质教辅带来致命的冲击。但由于现阶段传统教师教学习惯、学生学习习惯的固化和对数字教辅、在线教育等新产品的不熟悉，使得教辅数字化转型应用充满未知，也正因如此，促使业界对数字教辅进行多种探索。比如，多媒体教辅附加二维码形式，线下为主线上为辅，线下阅读答题，在线扫码获得答案；或是在线增值服务类教辅，设置练习题的等级，低等级的习题依托纸质，如要获取高等级的习题则需要通过线上获取，但此种模式依然借助线下。
未来教辅出版形式的创新应重点围绕提供在线教育综合服务，着力打造个性化教育解决方案供应商。随着线上习题资源的日益丰富，教辅线上内容所占比例将越来越大，最终将形成海量题库。结合人工智能的发展与大数据分析应用，未来线上教辅将根据每位学生的答题特点与学习状况，自动生成符合各个学生自身特点的练习题，因材施教，更加具有针对性地帮助学生查漏补缺，克服学习上的短板，逐步提高学习成绩，真正做到习题的个性化订制，满足每一位学生的学习需求。
三、如何实现大数据在教辅行业中的应用
随着信息技术和教育教学的进一步紧密结合，“大数据+教辅”应用模式的优势愈发明显，数字化的教辅产品配合完善的数据采集、分析系统，通过收集分析用户学习全过程的数据，为用户提供进一步个性服务。而大数据应用的实现，重点在于以下方面：
1.海量内容数据支撑。出版业是内容产业，内容是数字出版的核心。大数据平台的搭建首先需要海量优质内容的支撑，需要将教育类资源进行系统化整理存储，构建如中小学题库、阅读材料库、百科知识库，从学生学习实际出发，做好课程资源库建设，在这些资源库的基础上进一步开发相关数字内容产品。
2.便捷化数据获取。除了拥有海量内容，对内容数据的精准提取和便捷利用是关键，教辅数字化转型需要整合出版资源，打破传统出版形态和信息的组织方式，注重资源深度挖掘，自由重组信息，将信息通过标签、索引建立元数据库，为用户提供图书内容精准搜索、使用及阅读服务，为大数据的收集、存储奠定技术平台基础。
3.“私人订制”个性化教育的实現。通过在线教育平台，学生基于移动互联网的学习及沟通行为，其动态轨迹可以清晰地被实时记录，充分发挥大数据用户层分析、可视化展现方式等特点的最大效能，展示那些学生以前不可能被观察到的学习层面，让实现个性化教育成为可能，进而可以基于学生的需求实现教育的“私人订制”。
四、纸质教辅如何站在“互联网+”的风口上借势起飞
与其说是借势起飞，不如说是彻底转型。当前，对于受到互联网和新媒体巨大冲击的新闻行业来说，大量新闻报道不再依托纸质，纸质已不具备主流媒介属性，纸质教辅也面临同样困扰。对教辅而言，其不需要反复研究，主要是通过每一道题的检测，来完成对知识的训练巩固。而当前在线教育平台类如K12，结合互联网和教辅的特性，通过线上互动式的学习、问答、检测，以高效、便捷、个性化的方式充分发挥教辅的主要功能。所以在“互联网+”的风口上，纸质教辅应首先通过内容数字化加工整合，形成海量多媒体数字资源库，借助移动互联网形成在线课堂、云题库、移动课堂APP等产品形式，为学生提供个性化的教学服务，通过私人订制因材施教，打造创新型教育服务平台。随着探索与发展，线上逐步积累大数据，利用大数据衍生教育产业链价值，打造多元化产品服务，实现纸质教辅的彻底转型。
五、如何发挥自身优势，创新教育出版业务
在“互联网+”背景下，在线教育是传统教育出版行业转型升级发展的新大路，教育信息化战略为在线教育带来了宝贵的发展契机。作为传统出版单位，基于对国际出版形势的判断和对国内教育政策的把握，应重点打造“线上+线下”于一体的在线教育发展模式。第一，整合教育内容资源，打造品牌产品线。运用内容资源的优势，形成以数字化教材、教辅题库、专家数据库为核心的在线教育竞争优势，开发一系列“立足本地、展望全国”的在线教育平台。第二，融合互联网思维，实现商业模式转型。例如，新东方教育从线下发展到线上，沪江网从线上辐射线下。我们应利用大数据驱动运用管理，构建“线下—线上—线下”全方位、個性化的在线教育服务系统，探索出持续盈利的商业模式。第三，搭建三方合作平台，通力合作，互利共赢。因此，我们要发挥教育行业渠道优势，从股份公司的整体利益出发，整合教材中心、数字中心和新华书店三方平台资源，拓展B2B、O2O商业模式，组建一支高效的在线教育团队。
参考文献：
[1]姚柏年.数字出版商业模式研究[D].上海：华东师范大学，2012.
[2]王婷.中小学教辅图书市场营销研究[D].武汉：华中师范大学，2010.
[3]邱楚芝.媒介融合背景下数字出版产业价值链治理研究[D].广州：暨南大学，2011.
[4]韩玉红.论新媒体时代我国图书出版业的发展策略[D].郑州：郑州大学，2011.
[5]王琦.我国教辅图书市场现行深度分销模式研究[D].长春：吉林大学，2010.
[6]张悦悦.中小学教辅图书的网络出版研究[D].西安：陕西师范大学，2011.
[7]陈银霞.教辅图书出版的现状和未来走向预测[D].长沙：湖南师范大学，2011.
[8]蔡林君.中小学教辅图书品牌营销策略研究[D].成都：四川大学，2007.
关键词：关键词：教育出版；教辅；数字化；“互联网+”
一、数字转型下教辅行业面临的挑战
目前，我国出版业主要包括大众出版、专业出版和教育出版三大类。由于教育的刚性需求和学生数量的庞大，教育出版成为出版行业最重要的阵地。而在数字化转型中，教辅行业面临来自行业竞争以及自身发展限制的诸多挑战。由于教辅出版利润高、门槛低，其生产队伍不断壮大，部分出版商急于抢时间、争市场，粗制滥造、缺乏创新，跟风现象愈演愈烈，不仅搅乱了有序的竞争格局，而且导致大量教辅图书低水平重复出版，使教辅出版逐渐演变成一种畸形发展态势。
教辅的数字转型就是改变现在教辅图书单纯依靠纸质介质传播的方式，以提供更加便捷和智能的网络学习服务为目的。但是教辅行业的数字转型也具有“副作用”，例如，长时间利用电脑或者移动端学习对学生视力造成一定的损害；便捷的网络编辑技术使数字教辅在传播过程中，使用者可以对教辅内容随意修改，从而降低教辅图书的科学性和编校质量；对于出版社而言，我国的数字出版因版权保护、技术标准、平台建设、付费习惯等各方面因素的制约，盈利模式仍不清晰。这些“副作用”成为教辅行业数字化转型的诸多困难和挑战。
二、如何加强教辅出版形式的创新
由于教辅的本质是重复练习和提高解题的速度与准确性。拥有便捷性、智能化特征的数字出版与教辅的有机结合将是教辅出版的新形势、新方向，同时会对传统纸质教辅带来致命的冲击。但由于现阶段传统教师教学习惯、学生学习习惯的固化和对数字教辅、在线教育等新产品的不熟悉，使得教辅数字化转型应用充满未知，也正因如此，促使业界对数字教辅进行多种探索。比如，多媒体教辅附加二维码形式，线下为主线上为辅，线下阅读答题，在线扫码获得答案；或是在线增值服务类教辅，设置练习题的等级，低等级的习题依托纸质，如要获取高等级的习题则需要通过线上获取，但此种模式依然借助线下。
未来教辅出版形式的创新应重点围绕提供在线教育综合服务，着力打造个性化教育解决方案供应商。随着线上习题资源的日益丰富，教辅线上内容所占比例将越来越大，最终将形成海量题库。结合人工智能的发展与大数据分析应用，未来线上教辅将根据每位学生的答题特点与学习状况，自动生成符合各个学生自身特点的练习题，因材施教，更加具有针对性地帮助学生查漏补缺，克服学习上的短板，逐步提高学习成绩，真正做到习题的个性化订制，满足每一位学生的学习需求。
三、如何实现大数据在教辅行业中的应用
随着信息技术和教育教学的进一步紧密结合，“大数据+教辅”应用模式的优势愈发明显，数字化的教辅产品配合完善的数据采集、分析系统，通过收集分析用户学习全过程的数据，为用户提供进一步个性服务。而大数据应用的实现，重点在于以下方面：
1.海量内容数据支撑。出版业是内容产业，内容是数字出版的核心。大数据平台的搭建首先需要海量优质内容的支撑，需要将教育类资源进行系统化整理存储，构建如中小学题库、阅读材料库、百科知识库，从学生学习实际出发，做好课程资源库建设，在这些资源库的基础上进一步开发相关数字内容产品。
2.便捷化数据获取。除了拥有海量内容，对内容数据的精准提取和便捷利用是关键，教辅数字化转型需要整合出版资源，打破传统出版形态和信息的组织方式，注重资源深度挖掘，自由重组信息，将信息通过标签、索引建立元数据库，为用户提供图书内容精准搜索、使用及阅读服务，为大数据的收集、存储奠定技术平台基础。
3.“私人订制”个性化教育的实現。通过在线教育平台，学生基于移动互联网的学习及沟通行为，其动态轨迹可以清晰地被实时记录，充分发挥大数据用户层分析、可视化展现方式等特点的最大效能，展示那些学生以前不可能被观察到的学习层面，让实现个性化教育成为可能，进而可以基于学生的需求实现教育的“私人订制”。
四、纸质教辅如何站在“互联网+”的风口上借势起飞
与其说是借势起飞，不如说是彻底转型。当前，对于受到互联网和新媒体巨大冲击的新闻行业来说，大量新闻报道不再依托纸质，纸质已不具备主流媒介属性，纸质教辅也面临同样困扰。对教辅而言，其不需要反复研究，主要是通过每一道题的检测，来完成对知识的训练巩固。而当前在线教育平台类如K12，结合互联网和教辅的特性，通过线上互动式的学习、问答、检测，以高效、便捷、个性化的方式充分发挥教辅的主要功能。所以在“互联网+”的风口上，纸质教辅应首先通过内容数字化加工整合，形成海量多媒体数字资源库，借助移动互联网形成在线课堂、云题库、移动课堂APP等产品形式，为学生提供个性化的教学服务，通过私人订制因材施教，打造创新型教育服务平台。随着探索与发展，线上逐步积累大数据，利用大数据衍生教育产业链价值，打造多元化产品服务，实现纸质教辅的彻底转型。
五、如何发挥自身优势，创新教育出版业务
在“互联网+”背景下，在线教育是传统教育出版行业转型升级发展的新大路，教育信息化战略为在线教育带来了宝贵的发展契机。作为传统出版单位，基于对国际出版形势的判断和对国内教育政策的把握，应重点打造“线上+线下”于一体的在线教育发展模式。第一，整合教育内容资源，打造品牌产品线。运用内容资源的优势，形成以数字化教材、教辅题库、专家数据库为核心的在线教育竞争优势，开发一系列“立足本地、展望全国”的在线教育平台。第二，融合互联网思维，实现商业模式转型。例如，新东方教育从线下发展到线上，沪江网从线上辐射线下。我们应利用大数据驱动运用管理，构建“线下—线上—线下”全方位、個性化的在线教育服务系统，探索出持续盈利的商业模式。第三，搭建三方合作平台，通力合作，互利共赢。因此，我们要发挥教育行业渠道优势，从股份公司的整体利益出发，整合教材中心、数字中心和新华书店三方平台资源，拓展B2B、O2O商业模式，组建一支高效的在线教育团队。
参考文献：
[1]姚柏年.数字出版商业模式研究[D].上海：华东师范大学，2012.
[2]王婷.中小学教辅图书市场营销研究[D].武汉：华中师范大学，2010.
[3]邱楚芝.媒介融合背景下数字出版产业价值链治理研究[D].广州：暨南大学，2011.
[4]韩玉红.论新媒体时代我国图书出版业的发展策略[D].郑州：郑州大学，2011.
[5]王琦.我国教辅图书市场现行深度分销模式研究[D].长春：吉林大学，2010.
[6]张悦悦.中小学教辅图书的网络出版研究[D].西安：陕西师范大学，2011.
[7]陈银霞.教辅图书出版的现状和未来走向预测[D].长沙：湖南师范大学，2011.
[8]蔡林君.中小学教辅图书品牌营销策略研究[D].成都：四川大学，2007.