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摘要：校园暴力事件案件频发与学校教育不无关系。我认为在应试教育背景下，很多学校忽视德育、情感教育和法制教育，导致学生法制观念淡薄，是重要的原因。本文我将从学生和教师方面进行具体分析。
关键词：小学；校园暴力；思考
作为一名在小学从事25年教学又连续担任20年班主任的老教师，对此深感震惊和难过。反思这些年来基础教育走过的曲曲折折，不妨提出个人不太成熟的看法，为那些决策者提供可以借鉴的第一手资料。
案例一：
2015年6月10日，深圳宝安区一小学六年级的学生小韩因与同学发生口角，对方找来社会青年，在校园门口附近对小韩进行殴打。十天后的端午节，小韩因肚痛难忍前往医院就医。医生检查后发现其脾脏破裂，并一度向家属下达了病危通知书，经过两次手术，将小韩的脾脏摘除后，才将小韩从死亡线上拉了回来。
案例二：
2015年6月21日，浙江庆元，四名初一男生将一名小学一年级男孩关在黑屋里殴打，用绳拴脖烟头烫身。这名小男孩脖子和身上被绳索捆着，数名年纪稍大的男生对小男孩拳打脚踢，将点燃的香烟头丢入孩子衣服内，对小男孩进行追打。小男孩无处可躲，被逼到墙角后惊恐大喊，哭泣求饶，男生再次用烟头烫向小男孩，并互相嬉笑。
校园本该是一方净土，为何会成为暴力的聚集地？
1. 小学生年龄小，处在人生的起步阶段，本应该接受到良好的教育，可是因为学校内部环境造成了部分学生心灵的扭曲。小学六年级有一篇课文《怀念母亲》，国学大师季羡林写的。其中有一句“一个缺少母爱的孩子是灵魂不全的人”。讲得多好啊！学校里大多数孩子发育正常，家庭温暖幸福，一般都是老师的宠儿。他们在阳光下茁壮成长。他们绝大多数心理健康，性格活泼开朗，在学校里一般表现优秀，即使走上社会也很少有犯罪的举止。但一少部分学生就不是这样了。因为父母离异，我们的个别孩子缺少母爱；因为家暴，我们的孩子心头过早笼罩上了阴影；因为智力、毅力等因素学习成绩低下，被贴上了“傻子”“白痴”（还有更恶劣的）等标签……这些孩子有时候，会做出一些在别人看来是怪异的举止，而我们的老师不少都在“物欲”的追求之下，忘记了自己不仅教师，更重要的是“母亲”！教育部出台了“禁止体罚和变相体罚”的禁令，应该说体罚的现象有所收敛，因为体罚往往会在学生身上留下一时抹不去的印痕，但对这一类孩子的辱骂和歧视依然存在，因为辱骂和歧视往往是隐性的，惩罚起来取证是比较困难的！大凡在教育第一线工作多年的教师都懂得对孩子人格的侮辱远远超过人体的伤害！他们糟蹋的就是这一类孩子的心灵！长期处在高压之下，很少有人站出来为他们保驾护航，他们的人生就被我们部分教师的一己私利给颠覆了！长期的歧视，长期的压抑，长期的无奈，等到小鸟的羽毛一旦丰满，有了思想的时候，要么堕落，要么爆发！一旦爆发，洪水猛兽，触犯法律就成为可能！在学校里这类孩子数量虽然不算太多，但在逐年递增，而有关部门对他们的关注跟不上形势发展的需要！为了我们的孩子将来少犯罪或者不犯罪，对广大教师进行母爱教育很有必要！
2. 一个好校长就是一座好学校。此话虽不合语法，但是为大多数教育工作者所接受。因为贤良的校长首先是要懂得教育法规的，哪些能做，哪些不能做，必须有一条清晰的界限，这是不因人为因素所改变的。而今一些校长的做法确实有愧于校长称号。这似乎与议论的话题远了点，这似乎与少年犯罪风马牛不相及，但凭个人多年经验而知，实在是有着很大关系的。一个校长在学校胡作非为，必然会引起教师极大的反感，从而产生负面效应。这种负面效应让个别教师带进了课堂，这种负面效应就扩而大之。有的教师因为评职，评先，在学校里大骂校长，进而进入课堂大骂社会；有的老师因为看不惯校长违法乱纪，进入课堂大骂社会……我们的社会难道就真的那么黑暗吗？不管怎么说，经过老师课堂上这么一顿大骂，课堂上这四五十个孩子，有不少会在心里认为社会就真的黑暗了，因为我们的孩子毕竟还是孩子！社会不黑暗也黑暗了！从小接受了这样的教育，长大之后影响有多坏，谁人能估计！
作为一校之长，有责任全面贯彻党的教育方针的责任，这是义不容辞的责任！在法治社会的今天，有多少校长在学校普及了少年儿童应该懂得的法律知识，有多少儿童还在天真地認为，我还小，是不爱法律约束的！有多少孩子知道一旦犯法，会给自己的一生带来诸多麻烦，甚至毁了前程！一手硬，一手软，抓智育能得到实实在在的好处，抓法制教育这是社会的事！
3. 学校本来是培养全面发展的人才的地方。可是到基础教育的一线走走，我们就不难发现，许多学校在给老师们排的课表中按照国家教委应该设置的课程真是“应有尽有”，什么体育健康理论，什么德育、安全教育，什么禁毒、国防、心理、预防传染病等。这些课老实说，我们的老师上了有多少？不少都被语文、数学、英语占去了，甚至一学期个别课一节课不上的都有！再加上我们不少老师对法律知识非常欠缺，导致法制教育形成了一纸空文！为什么会出现这种情况？因为在眼下这种教育形势下，教师抓智育教育能得到实实在在的好处！
校园暴力事件案件频发与学校教育不无关系。在应试教育背景下，很多学校忽视德育、情感教育和法制教育，导致学生法制观念淡薄，是重要的原因。
参考文献：
[1]段继锋.校园暴力之成因分析与对策[J].中学课程辅导·教学研究，2017年第19期.
作者简介：
高玉铭，宁夏回族自治区中卫市，宁夏中卫市宣和中学。
关键词：小学；校园暴力；思考
作为一名在小学从事25年教学又连续担任20年班主任的老教师，对此深感震惊和难过。反思这些年来基础教育走过的曲曲折折，不妨提出个人不太成熟的看法，为那些决策者提供可以借鉴的第一手资料。
案例一：
2015年6月10日，深圳宝安区一小学六年级的学生小韩因与同学发生口角，对方找来社会青年，在校园门口附近对小韩进行殴打。十天后的端午节，小韩因肚痛难忍前往医院就医。医生检查后发现其脾脏破裂，并一度向家属下达了病危通知书，经过两次手术，将小韩的脾脏摘除后，才将小韩从死亡线上拉了回来。
案例二：
2015年6月21日，浙江庆元，四名初一男生将一名小学一年级男孩关在黑屋里殴打，用绳拴脖烟头烫身。这名小男孩脖子和身上被绳索捆着，数名年纪稍大的男生对小男孩拳打脚踢，将点燃的香烟头丢入孩子衣服内，对小男孩进行追打。小男孩无处可躲，被逼到墙角后惊恐大喊，哭泣求饶，男生再次用烟头烫向小男孩，并互相嬉笑。
校园本该是一方净土，为何会成为暴力的聚集地？
1. 小学生年龄小，处在人生的起步阶段，本应该接受到良好的教育，可是因为学校内部环境造成了部分学生心灵的扭曲。小学六年级有一篇课文《怀念母亲》，国学大师季羡林写的。其中有一句“一个缺少母爱的孩子是灵魂不全的人”。讲得多好啊！学校里大多数孩子发育正常，家庭温暖幸福，一般都是老师的宠儿。他们在阳光下茁壮成长。他们绝大多数心理健康，性格活泼开朗，在学校里一般表现优秀，即使走上社会也很少有犯罪的举止。但一少部分学生就不是这样了。因为父母离异，我们的个别孩子缺少母爱；因为家暴，我们的孩子心头过早笼罩上了阴影；因为智力、毅力等因素学习成绩低下，被贴上了“傻子”“白痴”（还有更恶劣的）等标签……这些孩子有时候，会做出一些在别人看来是怪异的举止，而我们的老师不少都在“物欲”的追求之下，忘记了自己不仅教师，更重要的是“母亲”！教育部出台了“禁止体罚和变相体罚”的禁令，应该说体罚的现象有所收敛，因为体罚往往会在学生身上留下一时抹不去的印痕，但对这一类孩子的辱骂和歧视依然存在，因为辱骂和歧视往往是隐性的，惩罚起来取证是比较困难的！大凡在教育第一线工作多年的教师都懂得对孩子人格的侮辱远远超过人体的伤害！他们糟蹋的就是这一类孩子的心灵！长期处在高压之下，很少有人站出来为他们保驾护航，他们的人生就被我们部分教师的一己私利给颠覆了！长期的歧视，长期的压抑，长期的无奈，等到小鸟的羽毛一旦丰满，有了思想的时候，要么堕落，要么爆发！一旦爆发，洪水猛兽，触犯法律就成为可能！在学校里这类孩子数量虽然不算太多，但在逐年递增，而有关部门对他们的关注跟不上形势发展的需要！为了我们的孩子将来少犯罪或者不犯罪，对广大教师进行母爱教育很有必要！
2. 一个好校长就是一座好学校。此话虽不合语法，但是为大多数教育工作者所接受。因为贤良的校长首先是要懂得教育法规的，哪些能做，哪些不能做，必须有一条清晰的界限，这是不因人为因素所改变的。而今一些校长的做法确实有愧于校长称号。这似乎与议论的话题远了点，这似乎与少年犯罪风马牛不相及，但凭个人多年经验而知，实在是有着很大关系的。一个校长在学校胡作非为，必然会引起教师极大的反感，从而产生负面效应。这种负面效应让个别教师带进了课堂，这种负面效应就扩而大之。有的教师因为评职，评先，在学校里大骂校长，进而进入课堂大骂社会；有的老师因为看不惯校长违法乱纪，进入课堂大骂社会……我们的社会难道就真的那么黑暗吗？不管怎么说，经过老师课堂上这么一顿大骂，课堂上这四五十个孩子，有不少会在心里认为社会就真的黑暗了，因为我们的孩子毕竟还是孩子！社会不黑暗也黑暗了！从小接受了这样的教育，长大之后影响有多坏，谁人能估计！
作为一校之长，有责任全面贯彻党的教育方针的责任，这是义不容辞的责任！在法治社会的今天，有多少校长在学校普及了少年儿童应该懂得的法律知识，有多少儿童还在天真地認为，我还小，是不爱法律约束的！有多少孩子知道一旦犯法，会给自己的一生带来诸多麻烦，甚至毁了前程！一手硬，一手软，抓智育能得到实实在在的好处，抓法制教育这是社会的事！
3. 学校本来是培养全面发展的人才的地方。可是到基础教育的一线走走，我们就不难发现，许多学校在给老师们排的课表中按照国家教委应该设置的课程真是“应有尽有”，什么体育健康理论，什么德育、安全教育，什么禁毒、国防、心理、预防传染病等。这些课老实说，我们的老师上了有多少？不少都被语文、数学、英语占去了，甚至一学期个别课一节课不上的都有！再加上我们不少老师对法律知识非常欠缺，导致法制教育形成了一纸空文！为什么会出现这种情况？因为在眼下这种教育形势下，教师抓智育教育能得到实实在在的好处！
校园暴力事件案件频发与学校教育不无关系。在应试教育背景下，很多学校忽视德育、情感教育和法制教育，导致学生法制观念淡薄，是重要的原因。
参考文献：
[1]段继锋.校园暴力之成因分析与对策[J].中学课程辅导·教学研究，2017年第19期.
作者简介：
高玉铭，宁夏回族自治区中卫市，宁夏中卫市宣和中学。