《弟子规》与『大爱』教育

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摘要:本文选取在校大学生作为研究对象,深入分析大学生对智能手机界面的偏好、感知、操作的差异以及他们的不同需求,探讨了如何利用不同的视觉表现语言进行手机界面的个性化设计,进而提出以用户的生理、心理、年龄阶段、审美需求为界面设计的方向。  关键词:智能手机;界面;大学生 ;个性化  本文系湖南省哲学与社会科学基金项目“新媒体环境下大学生自我导向学习实证研究”(项目编号:14YBA296)成果论文。  
摘要:只有这样在教学的路上,才能永远年轻。只有带着学生的笑脸前行,才能快乐着。想幸福就必须乐业.崇尚一种品格:把积累智慧当做生命之要的人才能真正的拥有谦卑获得真诚的敬佩,把志趣看得比名利重要,就走进了一种境界。我爱语文,更爱教语文,我相信,有了热爱,就不再会缺少什么。学生就是我阅览整个宇宙的风景。把工作当成事业来干,才能品出乐趣;把工作当成乐趣去做,才能彰显人性的伟大,做老师就该如此。  451.
摘要:习近平总书记提出“四有”好老师的标准,对全体教师有了高的要求。本文从理想信念、道德情操,教师多元发展和创新驱动等角度分析了职业教育教师,特别是高等职业教育教师在新时代条件下,该如何成为“四有”职教教师。  关键词:“四有”标准;职教;多元发展;创新驱动  基金项目:  1. 2015年度广东省高职教育质量工程项目《“互联网+”新形态下节能工程技术专业课程改革研究与实践》项目,项目编号:GDJ
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利用Droplet Measurement Technology(DMT)资料,分析了山西2008年7月17日降水性层积云的云微物理结构,通过对云中粒子浓度、平均直径、二维图像以及谱型分布变化,并结合宏观记
摘要:激励教职工是学校管理的一个组成部分。物质激励与精神激励作为激励的两种类型,是相辅相成、缺一不可的。近年来,在政府的指导下,学校已经实行“绩效工资”,采取了物质激励措施。但是,有的学校忽视了与精神激励相结合,导致还没有挖掘教职工工作的内在潜力,造成学校教育教学水平没有明显的提高。在去年初,我们学校建立精神激励机制与物质激励相配合,能充分调动教职工作积极性,挖掘教职工潜力,能使“教职工”这个有形
摘要:我国东中西部地区高中生选择上大学比例呈现典型的梯度分布,东部地区比例最高,其次是中部地区,最后是西部地区。家庭收入影响高中毕业生的教育选择,高收入家庭的高中毕业生进入大学的比例更高。父亲的受教育程度对农村高中毕业生教育选择具有显著影响。女生的受教育机会得到充分保障,重点高中的毕业生进入大学的比例更高。国家、社会、家庭、学校都应当尽最大限度的努力保证学生应有的教育权利。  关键词:农村教育;高
摘要:在高职教育迅猛发展的今天,作为教学团队的排头兵---专业带头人,必须以团队建设和教学改革为目标,带领整个团队成员不断进取,开拓创新,以实现整个专业的可持续发展。  关键词:专业带头人;教学团队;发挥作用  中图分类号:G712  一、课程改革勇于创新,不断提高教师的课程开发能力  专业带头人首先必须树立基于工作过程的课程开发新理念,加大课程改革力度,实现课程建设从学科体系向行动体系的转变。基
在微信群中我看到了一篇《人生的28个零》短文,看后我忍不住为之精彩而鼓掌,细细品味其中的人生哲理,我发现其中的许多等式与教师成长的道理非常契合,现感悟如下:  一、有师德没师能等于零  遵纪守法、为人师表,在师德这一点上绝大多数老师都能做到。而教师的教学技能,也即师能水平却出现千差万别。有师德没师能不算是一个好老师,师能是影响教育质量的直接因素,教师不仅要有忠诚于教育事业、尽心尽力育人的师德,更需
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