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摘 要：习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的最新理论成果，如何深入人心，在大学生中实现“三进”，尤其是进大学生头脑是重要的现实问题和紧迫的政治任务。文章主要从发挥载体作用、主渠道作用、示范引领作用和实践作用等方面阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想进大学生头脑的途径和方式，以促进当代大学生的健康成长，使其成为新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和实现中华民族伟大复兴中国梦的栋梁之才。
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想;大学生;进头脑;践行
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）04-0027-03
Abstract： As the latest theoretical achievement of the Sinicization of Marxism， Xi Jinping's thought of socialism with Chinese characteristics in the new era is an important practical problem and an urgent political task， about how to penetrate into the hearts of the people and realize the "three advances" among college students， especially in the minds of college students. This paper mainly expounds the ways and means by which Xi Jinping's thought of socialism with Chinese characteristics enters the minds of college students in the new era from the aspects of giving full play to the role of carrier， main channel， demonstration leading role and practice， so as to promote the healthy growth of contemporary college students and make them qualified for the cause of socialism with Chinese characteristics in the new era. The builder and the backbone of the Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation.
Keywords： Xi Jinping's Thought of Socialism with Chinese Characteristics in the New Era; college students; enter minds; practice
習近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是对十八大以来我们党理论创新成果的最新概括，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大问题，是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，具有重要的政治意义、理论意义和实践意义。如何推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心，尤其是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生，使其在当代大学生中深入人心，真正入脑，是当前及今后相当长的时期内值得深入研究并付诸实施的重要课题。
一、习近平新时代中国特色社会主义思想进大学生头脑的必要性
习近平新时代中国特色社会主义思想要“三进”，进教材、进课堂只是前提和途径，进大学生头脑才是根本和最终目标。只有在大学生中把习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心，真正入脑，才能最终达到外化于行的目的。
（一）“进脑”是大学生健康成长之必需
“青少年阶段是人生的”拔节孕穗期“，最需要精心引导和栽培”[1]。青年是国家的未来，民族的希望。大学生能否树立远大理想、确立正确的价值取向关系着大学生的自身健康成长乃至整个国家的发展。正如习总书记所说的：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”，“青年处在价值观形成和确立的时期，就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好”[1]。当今社会，国内国际形势错综复杂，受各种错误思潮的影响，大学生极易迷失方向，甚至误入歧途。所以，必须用科学的理论进行引导，帮助大学生正确认识社会发展规律和国家的前途命运，明确自己的社会责任，坚定理想信念;必须用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑，增强全面建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴中国梦的自信心和自豪感，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，使习近平新时代中国特色社会主义思想成为大学生的健康成长的必需营养品，使大学生更好地实现自我价值和社会价值的统一，不辜负党和国家的培养、不辜负家庭和社会的期望，真正成长为建设祖国的栋梁之才。
（二）“进脑”是大学生坚定信仰之必需
高等学校是知识、人才密集的地方，是意识形态工作最受关注的地方，是意识形态领域斗争的主阵地和不同意识形态争夺的焦点，大学生也自然成为意识形态领域斗争的主要争夺对象。在中国特色社会主义的发展中，意识形态领域的主导权是重中之重，马克思主义的指导思想作为中国特色社会主义理论体系的灵魂，是我们立党立国的根本所在，是中国人民为之团结奋斗的共同理论基础。当前，在中国改革开放向纵深发展的大背景下，西方敌对势力千方百计想在中国搞“西化”、搞“分化”，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性不断增强[2]，民主社会主义、历史虚无主义、新自由主义等错误社会思潮使马克思主义在意识形态领域的指导地位受到了极大冲击。作为人才培养重要场所的高校，必须在党的领导下坚持社会主义办学方向，坚守马克思主义意识形态阵地;必须坚定大学生马克思主义信仰，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑，使其认清形势、明辨是非，拥护中国共产党的领导，坚定不移地走中国特色社会主义道路。 （三）“进脑”是大学生担当复兴大任之必需
实现国家富强、民族复兴、人民幸福是民族的梦，也是每个中国人的梦。习总书记指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。党的十九大报告在描绘建设社会主义现代化强国时间表、路线图和任务书的基础上，提出了培养担当民族复兴大任时代新人的新要求。当代大学生作为祖国未来的建设者和中国梦实现的亲历者、生力军，他们的素质和能力直接关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系着中华民族伟大复兴大业的实现。因此，必须用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑，引导、教育和帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立以马克思主义为指导，实现共产主义的理想信念，用中国梦筑牢广大青少年的共同思想基础，爱祖国，爱人民，坚定跟着党走中国道路，让大学生勇敢肩负起时代赋予的重任，真正担当起民族复兴的大任。志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。展望未来，青年大学生必将大有可为，也必将大有作为。
二、“四发挥”促进脑
做好习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作尤其是进脑工作，任务的艰巨性是毋庸置疑的，作为一项系统工程、具有挑战性的任务，是每一位教育工作者尤其是一线教师应尽的政治责任。
（一） 发挥“载体”作用促进脑
1. 发挥教材作用
教材是开展教学实践活动的基本载体，是把握教学内容、教学重点难点的基本遵循。所以，习近平新时代中国特色社会主义思想要进大学生头脑，首先要“进教材”，这是三进的前提和基础。一要“零时差”融入。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义与时俱进的理论成果，是基于新时代中国特色社会主义实践的新思考、新探索，具有极强的时代性。所以，既要在思政课教材、教案、课件中“零时差”融入，也要在专业课中适时融入。要充分体现其精神之新，理念之新，思考之新，即使教材本身不可能随时更新，但可以在教案的补充，课件的完善中体现其“零时差”。二要“系统性”融入。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统完整、逻辑严密的科学理论体系。包括“八个明确”的基本内涵、“十四个坚持”的基本方略等丰富内容。分别回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义”“怎样坚持和发展中国特色社会主义”。笔者以为，其系统性融入既要体现其全面性，原汁原味，但同时又不可能全部照搬，可以根据学习者的特点和角色有所侧重;要在严格遵循其科学内涵与精神实质的基础上，实现习近平新时代中国特色社会主义思想从理论体系向教材体系的转化[3]。
2. 发挥新媒体作用
当今时代，信息技术迅速发展，全媒化、高科技手段层出不穷，“互联网+”也必然成为习近平新时代中国特色社会主义思想进大学生头脑的最有效的新载体。传统的广播、电视、报刊的传播必不可少，但更要发挥新媒体的传播作用。网络、微信、微博、邮箱、QQ等是方便、及时、生动、形象，大学生每天浏览的次数很多，是最容易被大学生所接受的载体、平台。高校可依托以上新媒体开设习近平新时代中国特色社会主义思想视频公开课、热点问题交流区，或通过网上答题、大赛等方式，让大学生在畅游网络海洋过程中潜移默化地了解、领会、掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，提升理论素养和政治认同。目前，全国9000多万党员都注册“学习強国”平台，每天的学习已经成为广大党员生活之中不可忽缺的构成部分。高校也可开设大学生“学习成才”等平台，进行每日（周）一课、每日必练、每月一考、我与祖国共成长、学习交流等专栏，使习近平新时代中国特色社会主义思想的学习成为一种习惯，成为一种时尚，真正将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到大学生的大学生活中甚至一生中。
（二）发挥“主渠道”作用促进脑
课堂既是大学生学习专业知识的“主渠道”，同时也是信仰教育的“主战场”、“主阵地”。“进课堂”作为三进的核心和关键，关乎着习近平新时代中国特色社会主义思想“进头脑”工作的实际效果。“进课堂”不仅仅是在教学计划中体现，也不单单是在课表中出现，最重要的是内容、形式、手段具有吸引力，教学效果真正体现出来。“进课堂”不仅仅要进思政课堂，还要更有效地进专业课课堂，实现所有教学环节的全覆盖。
1. 资料详实
“进课堂”，绝不是把习近平新时代中国特色社会主义思想相关内容照搬到黑板上、课件里，而是要用大量详细、真实、直观、生动的资料诠释、佐证马克思主义理论之与时俱进、习近平新思想之科学，实现理论教学的具象化、生动化，实现理论体系向教学体系的有效转化，特别是《百年潮·中国梦》《改变中国的力量》《改革开放40年》《必由之路》等权威政论片更具有说服力，从而有效提升大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同感。
2. 讲授生动
经过高考冲刺进入大学以后，大学生学习的动力不足，学习的压力不大，对专业课尤其是思政课存在一定的厌学情绪，课堂成了游戏厅、聊天室、催眠屋。笔者以为，造成这种局面的原因是多方面的，但“教学”本身是需要进行反思的，或者说对教者提出了更高的要求。在习近平新思想入脑教育中，我们可进行以下探索与实践。一是师与生讲相结合。要改变传统的老师讲学生听模式，学生也要进入角色，充分体现学生的主体地位。学生所讲主题可选择与学生学习、生活联系紧密或社会的热点、焦点问题，学生讲的过程中可灵活掌握讲的时间、顺序、内容、方式等;二是正与反相结合。要讲成功经验也要讲失败教训;要讲事物发展的两面性，既要讲利也不能回避弊;三是内与外相结合。在阐释习近平新思想的丰富内容，深刻内涵、精神实质时，要讲身边事，要讲国内事，还要讲全球事;要讲体制内还要讲体制外;既要在课堂内讲，还必须到课堂外去讲;四是传统与现代相结合。传统的教学方法与教学手段当然不能丢，但现代教学方法与手段应该更多采用，因为方法更接地气，更有吸引力亲和力，教学效果也会更好。 3. 考核灵活
考核是学习过程中的一个重要环节。最传统的考核方式就是卷面考试，应该说能起到一定的激励和检验作用。但这种单一的方式已不适应形势发展的要求，必须进行多样化、接地气改革。在习近平新时代中国特色社会主义思想学习考核中，一方面，卷面（结果考核）和平时（过程考核）成绩可按一定比例进行分配，在一定程度上可提高大学生学习的主动性和积极性;第二，尝试进行说、唱、演、辩等方式的考核，可以发挥同学们的不同擅长，而且准备工作要做充分，操作起來比较费时、费力，但准备工作本身就是一个学习、巩固和提高的过程。
（三）发挥“示范引领”作用促进脑
学高为师，身正为范。作为学生成长成才“引路人”的教师，在习近平新时代思想入脑教育中起到至关重要的作用。
1. 用情怀引领学生
教师必须首先认真研读，深刻领会，使习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，真学、真懂、真信、真用，在课堂上带着信仰讲理想，带着情感说改革，带着自信谈发展，用习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的真理的力量、担当的勇气，用习近平忘我的境界、无私的品格、科学的精神去感染学生，用教师满满的家国情怀，浓浓的感恩情怀去引领学生，带着真情实感由衷地讲解、畅谈习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定大学生马克思主义信仰，从而成为习近平新时代中国特色社会主义思想的忠实践行者。
2. 用艺术嬴得学生
教师特别是政治理论课教师不仅要有精湛的学问和广阔的视野，而且必须具有高超的教学“艺术”：组织能力强（教学内容、学生）、具有亲和力、语言表达能力强（普通话标准、风趣幽默、具有演讲家的风范）、教学方法手段接地气、能把“死知识”讲活，善于吸引“观众、听众”的眼睛和耳朵，会让听者“念念不忘”“记忆犹新”“心领神会”“爱屋及乌”。用这样的艺术让课堂活起来、让学生动起来，让学生真心喜爱、真正融入[4]。在不知不觉、潜移默化中让习近平新时代中国特色社会主义思想在学生头脑中心中生根并转化为践行的动力。
3. 用人格感染学生
亲其师则信其道。习近平总书记的信仰坚定、党性纯洁、勇于担当，其爱民情怀，语言魄力，渊博学识，坦诚务实的作风无不对全党全国人民产生巨大的感染力和震撼力。作为教师信仰坚定，爱岗敬业、积极进取、热爱学生;严以律己，以身作则;富有责任感，任劳任怨、踏实肯干;识大体，顾大局，讲奉献的人格力量必然会成为学生喜爱的人;教师关心学生，倾注真情，言传身教，引导大学生站得更高、走得更远，情理交融，道理讲通了，学生才可能打心眼里接受[4]，从而嬴得学生，感召学生，引领学生成长成才，成为习近平新时代中国特色社会主义思想的坚决拥护者和践行者。
（四）发挥“实践”作用促进脑
习近平新时代中国特色社会主义思想是在伟大的实践中形成的，其科学性、真理性也不断在实践中得到验证，并在实践中与时俱进不断丰富和发展。其在大学生头脑中“生根、开花、结果”同样离不开形式多样的实践环节。一是校内实践。可依托理论课的实践环节、丰富的校园文化载体（电子屏、板报、广播、校园网、餐厅宿舍）、各种社团组织、各种主题活动（各种竞赛、党团日活动、值周劳动等）;二是校外实践。可依托实习基地、校企联合办学点等让学生亲自参加生产经营实践，体会劳动的艰辛与乐趣;依托红色景点、历史遗迹、博物馆等领略中华民族的辉煌历史，灿烂文化;可组织大学生开展“三下乡”、支教等社会实践活动，更多地接触社会，感悟祖国发生的变化，在实践中去认识和检验习近平新时代中国特色社会主义思想的真理性，增强青年大学生的时代使命感和责任感，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
综上所述，习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心、进大学生头脑是一项艰巨的系统工程，需要进行积极探索，大胆创新。我们有理由相信习近平新时代中国特色社会主义思想一定会成为大学生成长成才过程中不可或缺的“营养品”“助长剂”。
参考文献：
[1]习近平.在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话[R].2019-03-18.
[2]李冉冉.用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年大学生的途径探析[J].黄冈职业技术学院学报，2018，20（04）：53-56.
[3]杨晓军.基于“三维协同”视角的习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究[J].黑河学刊，2018（06）：80-82.
[4]吕知遥.思政课应对准人生的“拔节孕穗期”[N].光明日报，2019-04-29.
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想;大学生;进头脑;践行
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）04-0027-03
Abstract： As the latest theoretical achievement of the Sinicization of Marxism， Xi Jinping's thought of socialism with Chinese characteristics in the new era is an important practical problem and an urgent political task， about how to penetrate into the hearts of the people and realize the "three advances" among college students， especially in the minds of college students. This paper mainly expounds the ways and means by which Xi Jinping's thought of socialism with Chinese characteristics enters the minds of college students in the new era from the aspects of giving full play to the role of carrier， main channel， demonstration leading role and practice， so as to promote the healthy growth of contemporary college students and make them qualified for the cause of socialism with Chinese characteristics in the new era. The builder and the backbone of the Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation.
Keywords： Xi Jinping's Thought of Socialism with Chinese Characteristics in the New Era; college students; enter minds; practice
習近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是对十八大以来我们党理论创新成果的最新概括，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大问题，是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，具有重要的政治意义、理论意义和实践意义。如何推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心，尤其是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生，使其在当代大学生中深入人心，真正入脑，是当前及今后相当长的时期内值得深入研究并付诸实施的重要课题。
一、习近平新时代中国特色社会主义思想进大学生头脑的必要性
习近平新时代中国特色社会主义思想要“三进”，进教材、进课堂只是前提和途径，进大学生头脑才是根本和最终目标。只有在大学生中把习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心，真正入脑，才能最终达到外化于行的目的。
（一）“进脑”是大学生健康成长之必需
“青少年阶段是人生的”拔节孕穗期“，最需要精心引导和栽培”[1]。青年是国家的未来，民族的希望。大学生能否树立远大理想、确立正确的价值取向关系着大学生的自身健康成长乃至整个国家的发展。正如习总书记所说的：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”，“青年处在价值观形成和确立的时期，就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好”[1]。当今社会，国内国际形势错综复杂，受各种错误思潮的影响，大学生极易迷失方向，甚至误入歧途。所以，必须用科学的理论进行引导，帮助大学生正确认识社会发展规律和国家的前途命运，明确自己的社会责任，坚定理想信念;必须用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑，增强全面建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴中国梦的自信心和自豪感，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，使习近平新时代中国特色社会主义思想成为大学生的健康成长的必需营养品，使大学生更好地实现自我价值和社会价值的统一，不辜负党和国家的培养、不辜负家庭和社会的期望，真正成长为建设祖国的栋梁之才。
（二）“进脑”是大学生坚定信仰之必需
高等学校是知识、人才密集的地方，是意识形态工作最受关注的地方，是意识形态领域斗争的主阵地和不同意识形态争夺的焦点，大学生也自然成为意识形态领域斗争的主要争夺对象。在中国特色社会主义的发展中，意识形态领域的主导权是重中之重，马克思主义的指导思想作为中国特色社会主义理论体系的灵魂，是我们立党立国的根本所在，是中国人民为之团结奋斗的共同理论基础。当前，在中国改革开放向纵深发展的大背景下，西方敌对势力千方百计想在中国搞“西化”、搞“分化”，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性不断增强[2]，民主社会主义、历史虚无主义、新自由主义等错误社会思潮使马克思主义在意识形态领域的指导地位受到了极大冲击。作为人才培养重要场所的高校，必须在党的领导下坚持社会主义办学方向，坚守马克思主义意识形态阵地;必须坚定大学生马克思主义信仰，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑，使其认清形势、明辨是非，拥护中国共产党的领导，坚定不移地走中国特色社会主义道路。 （三）“进脑”是大学生担当复兴大任之必需
实现国家富强、民族复兴、人民幸福是民族的梦，也是每个中国人的梦。习总书记指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。党的十九大报告在描绘建设社会主义现代化强国时间表、路线图和任务书的基础上，提出了培养担当民族复兴大任时代新人的新要求。当代大学生作为祖国未来的建设者和中国梦实现的亲历者、生力军，他们的素质和能力直接关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系着中华民族伟大复兴大业的实现。因此，必须用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑，引导、教育和帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立以马克思主义为指导，实现共产主义的理想信念，用中国梦筑牢广大青少年的共同思想基础，爱祖国，爱人民，坚定跟着党走中国道路，让大学生勇敢肩负起时代赋予的重任，真正担当起民族复兴的大任。志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。展望未来，青年大学生必将大有可为，也必将大有作为。
二、“四发挥”促进脑
做好习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作尤其是进脑工作，任务的艰巨性是毋庸置疑的，作为一项系统工程、具有挑战性的任务，是每一位教育工作者尤其是一线教师应尽的政治责任。
（一） 发挥“载体”作用促进脑
1. 发挥教材作用
教材是开展教学实践活动的基本载体，是把握教学内容、教学重点难点的基本遵循。所以，习近平新时代中国特色社会主义思想要进大学生头脑，首先要“进教材”，这是三进的前提和基础。一要“零时差”融入。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义与时俱进的理论成果，是基于新时代中国特色社会主义实践的新思考、新探索，具有极强的时代性。所以，既要在思政课教材、教案、课件中“零时差”融入，也要在专业课中适时融入。要充分体现其精神之新，理念之新，思考之新，即使教材本身不可能随时更新，但可以在教案的补充，课件的完善中体现其“零时差”。二要“系统性”融入。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统完整、逻辑严密的科学理论体系。包括“八个明确”的基本内涵、“十四个坚持”的基本方略等丰富内容。分别回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义”“怎样坚持和发展中国特色社会主义”。笔者以为，其系统性融入既要体现其全面性，原汁原味，但同时又不可能全部照搬，可以根据学习者的特点和角色有所侧重;要在严格遵循其科学内涵与精神实质的基础上，实现习近平新时代中国特色社会主义思想从理论体系向教材体系的转化[3]。
2. 发挥新媒体作用
当今时代，信息技术迅速发展，全媒化、高科技手段层出不穷，“互联网+”也必然成为习近平新时代中国特色社会主义思想进大学生头脑的最有效的新载体。传统的广播、电视、报刊的传播必不可少，但更要发挥新媒体的传播作用。网络、微信、微博、邮箱、QQ等是方便、及时、生动、形象，大学生每天浏览的次数很多，是最容易被大学生所接受的载体、平台。高校可依托以上新媒体开设习近平新时代中国特色社会主义思想视频公开课、热点问题交流区，或通过网上答题、大赛等方式，让大学生在畅游网络海洋过程中潜移默化地了解、领会、掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，提升理论素养和政治认同。目前，全国9000多万党员都注册“学习強国”平台，每天的学习已经成为广大党员生活之中不可忽缺的构成部分。高校也可开设大学生“学习成才”等平台，进行每日（周）一课、每日必练、每月一考、我与祖国共成长、学习交流等专栏，使习近平新时代中国特色社会主义思想的学习成为一种习惯，成为一种时尚，真正将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到大学生的大学生活中甚至一生中。
（二）发挥“主渠道”作用促进脑
课堂既是大学生学习专业知识的“主渠道”，同时也是信仰教育的“主战场”、“主阵地”。“进课堂”作为三进的核心和关键，关乎着习近平新时代中国特色社会主义思想“进头脑”工作的实际效果。“进课堂”不仅仅是在教学计划中体现，也不单单是在课表中出现，最重要的是内容、形式、手段具有吸引力，教学效果真正体现出来。“进课堂”不仅仅要进思政课堂，还要更有效地进专业课课堂，实现所有教学环节的全覆盖。
1. 资料详实
“进课堂”，绝不是把习近平新时代中国特色社会主义思想相关内容照搬到黑板上、课件里，而是要用大量详细、真实、直观、生动的资料诠释、佐证马克思主义理论之与时俱进、习近平新思想之科学，实现理论教学的具象化、生动化，实现理论体系向教学体系的有效转化，特别是《百年潮·中国梦》《改变中国的力量》《改革开放40年》《必由之路》等权威政论片更具有说服力，从而有效提升大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同感。
2. 讲授生动
经过高考冲刺进入大学以后，大学生学习的动力不足，学习的压力不大，对专业课尤其是思政课存在一定的厌学情绪，课堂成了游戏厅、聊天室、催眠屋。笔者以为，造成这种局面的原因是多方面的，但“教学”本身是需要进行反思的，或者说对教者提出了更高的要求。在习近平新思想入脑教育中，我们可进行以下探索与实践。一是师与生讲相结合。要改变传统的老师讲学生听模式，学生也要进入角色，充分体现学生的主体地位。学生所讲主题可选择与学生学习、生活联系紧密或社会的热点、焦点问题，学生讲的过程中可灵活掌握讲的时间、顺序、内容、方式等;二是正与反相结合。要讲成功经验也要讲失败教训;要讲事物发展的两面性，既要讲利也不能回避弊;三是内与外相结合。在阐释习近平新思想的丰富内容，深刻内涵、精神实质时，要讲身边事，要讲国内事，还要讲全球事;要讲体制内还要讲体制外;既要在课堂内讲，还必须到课堂外去讲;四是传统与现代相结合。传统的教学方法与教学手段当然不能丢，但现代教学方法与手段应该更多采用，因为方法更接地气，更有吸引力亲和力，教学效果也会更好。 3. 考核灵活
考核是学习过程中的一个重要环节。最传统的考核方式就是卷面考试，应该说能起到一定的激励和检验作用。但这种单一的方式已不适应形势发展的要求，必须进行多样化、接地气改革。在习近平新时代中国特色社会主义思想学习考核中，一方面，卷面（结果考核）和平时（过程考核）成绩可按一定比例进行分配，在一定程度上可提高大学生学习的主动性和积极性;第二，尝试进行说、唱、演、辩等方式的考核，可以发挥同学们的不同擅长，而且准备工作要做充分，操作起來比较费时、费力，但准备工作本身就是一个学习、巩固和提高的过程。
（三）发挥“示范引领”作用促进脑
学高为师，身正为范。作为学生成长成才“引路人”的教师，在习近平新时代思想入脑教育中起到至关重要的作用。
1. 用情怀引领学生
教师必须首先认真研读，深刻领会，使习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，真学、真懂、真信、真用，在课堂上带着信仰讲理想，带着情感说改革，带着自信谈发展，用习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的真理的力量、担当的勇气，用习近平忘我的境界、无私的品格、科学的精神去感染学生，用教师满满的家国情怀，浓浓的感恩情怀去引领学生，带着真情实感由衷地讲解、畅谈习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定大学生马克思主义信仰，从而成为习近平新时代中国特色社会主义思想的忠实践行者。
2. 用艺术嬴得学生
教师特别是政治理论课教师不仅要有精湛的学问和广阔的视野，而且必须具有高超的教学“艺术”：组织能力强（教学内容、学生）、具有亲和力、语言表达能力强（普通话标准、风趣幽默、具有演讲家的风范）、教学方法手段接地气、能把“死知识”讲活，善于吸引“观众、听众”的眼睛和耳朵，会让听者“念念不忘”“记忆犹新”“心领神会”“爱屋及乌”。用这样的艺术让课堂活起来、让学生动起来，让学生真心喜爱、真正融入[4]。在不知不觉、潜移默化中让习近平新时代中国特色社会主义思想在学生头脑中心中生根并转化为践行的动力。
3. 用人格感染学生
亲其师则信其道。习近平总书记的信仰坚定、党性纯洁、勇于担当，其爱民情怀，语言魄力，渊博学识，坦诚务实的作风无不对全党全国人民产生巨大的感染力和震撼力。作为教师信仰坚定，爱岗敬业、积极进取、热爱学生;严以律己，以身作则;富有责任感，任劳任怨、踏实肯干;识大体，顾大局，讲奉献的人格力量必然会成为学生喜爱的人;教师关心学生，倾注真情，言传身教，引导大学生站得更高、走得更远，情理交融，道理讲通了，学生才可能打心眼里接受[4]，从而嬴得学生，感召学生，引领学生成长成才，成为习近平新时代中国特色社会主义思想的坚决拥护者和践行者。
（四）发挥“实践”作用促进脑
习近平新时代中国特色社会主义思想是在伟大的实践中形成的，其科学性、真理性也不断在实践中得到验证，并在实践中与时俱进不断丰富和发展。其在大学生头脑中“生根、开花、结果”同样离不开形式多样的实践环节。一是校内实践。可依托理论课的实践环节、丰富的校园文化载体（电子屏、板报、广播、校园网、餐厅宿舍）、各种社团组织、各种主题活动（各种竞赛、党团日活动、值周劳动等）;二是校外实践。可依托实习基地、校企联合办学点等让学生亲自参加生产经营实践，体会劳动的艰辛与乐趣;依托红色景点、历史遗迹、博物馆等领略中华民族的辉煌历史，灿烂文化;可组织大学生开展“三下乡”、支教等社会实践活动，更多地接触社会，感悟祖国发生的变化，在实践中去认识和检验习近平新时代中国特色社会主义思想的真理性，增强青年大学生的时代使命感和责任感，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
综上所述，习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心、进大学生头脑是一项艰巨的系统工程，需要进行积极探索，大胆创新。我们有理由相信习近平新时代中国特色社会主义思想一定会成为大学生成长成才过程中不可或缺的“营养品”“助长剂”。
参考文献：
[1]习近平.在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话[R].2019-03-18.
[2]李冉冉.用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年大学生的途径探析[J].黄冈职业技术学院学报，2018，20（04）：53-56.
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