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习近平总书记指出，要把“处方权”往下放，让基层当“小郎中”，把空间留给他们。
一把钥匙开一把锁，一个方子治一种病。“两学一做”学习教育，面向全体党员，层级多、范围广，坚持做到区分层次、分类指导，是工作取得实效的重要保障。基层情况千差万别，最能把握基层“病灶”、号准基层“脉搏”的，还得是基层自己。上级党组织要在做好“顶层设计”的前提下，制订“一个实施方案、一张流程图、一套指导表”为主体的推进机制，坚决防止一锅煮、一刀切，大包大揽、大水漫灌，给基层留足、留够自我发挥的空间。
上级党组织下放了“处方权”， 基层党组织特别是支部书记，必须树立起“第一责任人”的意识，强化责任感和使命感，不折不扣地当好“小郎中”。
一要望闻问切寻病因。郎中诊断需要望闻问切，方能找准病因，开出方子。支部书记不能随意完成“任务”或者麻木“跟风”，须根据支部和党员队伍实际，发现问题，找准问题；要了解党支部需要什么该干什么，党员在想什么做什么，摸清实际存在的问题和困难，并正视问题的存在和找出问题存在的原因，充分发挥好“郎中精神”找出病因。
二要找准病根开方子。有病了，不能装作不痛不痒，更不能讳疾忌医。党支部长期不开展党组织生活，党员不参加支部活动或长期与党组织脱节，党员的意识淡薄、党性不强等等问题，现在仍普遍存在。我们必须正视问题，整改问题。要把抓好党员队伍建设的意识树起来、责任扛在肩上，着力解决党员队伍存在的问题，推动解决党的组织生活、党员教育管理中存在的问题，提高党员的责任意识、增强党性修养，让他们找到归属感。“两学一做” 学习教育，就是郎中开出的方子，是中央为各级党组织和党员身上存在的“病”开出的方子。作为“小郎中”，务必懂得方子，珍惜方子，用好方子。
三要对症下药保健康。头痛脑热，不能吃泻药，对症下药方可病除。郎中对同样的病，会根据个人身体差异对药剂量进行调整。“两学一做”学习教育，要根据支部实际，确定开展学习教育的具体内容、任务目标、工作措施、方法载体。也要根据党员身份的不同，对党员领导干部和普通党员制定不同的学习教材、方案，有针对性地开展学习教育工作，确保组织得到、措施有力、落实到位，真正把学习教育做到支部内体，做到党员心中，清除病根。
严在经常、融入平常。“处方权” 下放了，上级党组织也不能当“甩手掌柜”，必须尽到督导之责、把关之责、指导之责，要深入基层一线，与基层支部一道“把脉问诊”，确保实际效果。
一把钥匙开一把锁，一个方子治一种病。“两学一做”学习教育，面向全体党员，层级多、范围广，坚持做到区分层次、分类指导，是工作取得实效的重要保障。基层情况千差万别，最能把握基层“病灶”、号准基层“脉搏”的，还得是基层自己。上级党组织要在做好“顶层设计”的前提下，制订“一个实施方案、一张流程图、一套指导表”为主体的推进机制，坚决防止一锅煮、一刀切，大包大揽、大水漫灌，给基层留足、留够自我发挥的空间。
上级党组织下放了“处方权”， 基层党组织特别是支部书记，必须树立起“第一责任人”的意识，强化责任感和使命感，不折不扣地当好“小郎中”。
一要望闻问切寻病因。郎中诊断需要望闻问切，方能找准病因，开出方子。支部书记不能随意完成“任务”或者麻木“跟风”，须根据支部和党员队伍实际，发现问题，找准问题；要了解党支部需要什么该干什么，党员在想什么做什么，摸清实际存在的问题和困难，并正视问题的存在和找出问题存在的原因，充分发挥好“郎中精神”找出病因。
二要找准病根开方子。有病了，不能装作不痛不痒，更不能讳疾忌医。党支部长期不开展党组织生活，党员不参加支部活动或长期与党组织脱节，党员的意识淡薄、党性不强等等问题，现在仍普遍存在。我们必须正视问题，整改问题。要把抓好党员队伍建设的意识树起来、责任扛在肩上，着力解决党员队伍存在的问题，推动解决党的组织生活、党员教育管理中存在的问题，提高党员的责任意识、增强党性修养，让他们找到归属感。“两学一做” 学习教育，就是郎中开出的方子，是中央为各级党组织和党员身上存在的“病”开出的方子。作为“小郎中”，务必懂得方子，珍惜方子，用好方子。
三要对症下药保健康。头痛脑热，不能吃泻药，对症下药方可病除。郎中对同样的病，会根据个人身体差异对药剂量进行调整。“两学一做”学习教育，要根据支部实际，确定开展学习教育的具体内容、任务目标、工作措施、方法载体。也要根据党员身份的不同，对党员领导干部和普通党员制定不同的学习教材、方案，有针对性地开展学习教育工作，确保组织得到、措施有力、落实到位，真正把学习教育做到支部内体，做到党员心中，清除病根。
严在经常、融入平常。“处方权” 下放了，上级党组织也不能当“甩手掌柜”，必须尽到督导之责、把关之责、指导之责，要深入基层一线，与基层支部一道“把脉问诊”，确保实际效果。