论文部分内容阅读
随着社会经济的发展，企业对市场营销专业的人才要求也越来越高，笔者认为学校培养人才的模式以学生为主体，教师为主导，提倡实践性教学，提高学生的专业技能以及社会实践的能力。下面，笔者根据市场营销专业的特点，结合自己的教学实践，对中职市场营销专业的实践性教学谈一谈自己的看法。
中职市场营销的实践性教学略论
【摘 要】
：
随着社会经济的发展，企业对市场营销专业的人才要求也越来越高，笔者认为学校培养人才的模式以学生为主体，教师为主导，提倡实践性教学，提高学生的专业技能以及社会实践的能力。下面
【机 构】
：
河南省安阳市中等职业技术学校
【出 处】
：
未来英才
【发表日期】
：
2015年4期
其他文献
历史教学的实践告诉人们，对于培养学生的能力，提高学生的素质，历史学科具有其他学科不可替代的独特优势。历史教学的目的，不仅要传授历史知识，进行思想教育，还要发展学生的智力、培养能力，尤其是创造力。 一、营造学生创造性思维的情境 激发学生学习动机，培养学生求知欲，调动学习的积极性和主动性，是帮助学生形成与发展创造性思维能力的重要条件，这需要教师创设启发式教学情境。历史课必须把传统的注入式教学，转变
随着我国经济的发展，餐饮业出现了空前繁荣的局面，同时也面临着更加激烈的市场竞争。餐饮业的不断发展，使得社会对烹饪行业人才的数量和素质上有了更高的要求。据调查，在全国各层
在新课标下，高中化学教材也增加了多种化学实验活动，让学生在实验中进一步培养创新精神及探究能力。我们要培养学生的学习意识，使他们充分认识实验教学的重要性，同时还要重视培养
摘 要： 本文介绍了游戏教学的理论依据，探讨了游戏在课堂中教育意义，最后阐明了具体如何实施英语课堂的游戏教学。 关键词： 游戏；初中；英语教学 一、游戏教学的理论依据 游戏式教学是寓教于乐，转被动为主动，变乏味为有趣，使游戏与教学得到统一。学习与游玩，常被误认为相互对立，经常听到家长对孩子们说：“要是你们学习能像玩耍那样积极就好了！”家长用这话责怪贪玩的孩子，但我们从这里却受到启迪：如果学习