【摘 要】
:
有理数都有哪些考点呢?就让我们一起走进陈老师的课堂,认真聆听吧。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
论文部分内容阅读
有理数都有哪些考点呢?就让我们一起走进陈老师的课堂,认真聆听吧。
全文查看链接
其他文献
随着新课程改革的不断推进,以计算机多媒体技术和网络通讯技术为主要标志的现代化教学手段,给教育带来了深刻的变化.在初中数学教学中,教师要利用现代化教学手段,创设教学情境,整合教学内容,展示数学知识的形成过程和解决数学问题的思维过程,从而提高教学效果. 一、创设教学情境 课堂导入,即教师采用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕.课堂导入是课堂教学的主要环节,一堂课导入的成败直接影响整堂课的效果.因
摘要:隨着教育改革的不断发展,高中物理实验教学发挥了重要作用.在高中物理实验教学中,教师应该将理论知识与生活实际相结合,培养学生的创新与实践能力,从而促进学生的全面发展. 关键词:高中物理 实验教学 创新与实践能力 在高中阶段,相对来说物理是较为抽象的一门学科.在高中物理教学中,教师应该将理论知识与生活实际相结合,培养学生的创新与实践能力,从而促进学生的全面发展.下面结合自己的教学实践就在高中
“绿色生态课堂”指的是,教学氛围的轻松性、愉悦性,师生关系的和谐性、包容性,心有灵犀一点通的情感共鸣性,知识动态运转的生成性,以及授课方式没有虚假繁荣的真实性.在初中数学教学中,保持自然、放松、动感、快乐、真实有效的“绿色生态课堂”的持续性,是每位教师都应认真探究的重要课题. 一、构建“绿色生态”的和谐教学氛围 在传统的“填鸭式”灌输教学模式中,教师是课堂的主宰,在师道尊严的理念下堪称是绝对的
前不久,我听了台湾著名的幽默大师赖淑慧女士的讲座《幽默、人脉和财富》,她谈到:“人需要努力,但是不要太用力,用力里面有压力,有压力就会心情急躁,人脉就消失,钱脉也会消失”,“成功不是学历、财力和能力,而是心态”。每个人都想成功,我们老师也一样,但面对日益增加的压力,不同的心态带来的效果也不同。一年前,由于学校教学管理工作的变动,我的心情一直处于郁闷、不悦当中,这种心态不仅使我和领导、同事的关系变得
摘要:在科学技术不断发展的当下,数学的应用范围越来越广,渗透于生活的各个方面.因此,在中职数学教学中,教师要结合应用题教学的意义,从根本上优化教学方法. 关键词:中职数学 应用题教学 教育改革的重要目标是提高学生应用知识的意识,在生活与实际紧密结合的同时,从根本上提高实践水平.应用题教学具有很好的教育意义,不仅取材源于生活,还具有很强的开放性、创造性与应用性.因此,在中职数学教学中,师生必须重
升入八年级的小明一再叮嘱七年级的学弟学妹们,要严格要求自己.养成良好的学习习惯.特别是学习有理数时.要做到零失误,这样就会为后续学习打下良好的基础.为此,小明还把他的纠错本贡
在新课程背景下,教师在整个教学活动中扮演的角色是一个引导者,引导学生对知识进行不同程度的探索,发挥学生的主体作用,促使学生主动提问.主动提问是一种教学反馈,能使教师清楚哪些知识点学生掌握得较好,哪些方面学生存在不足,从而调整教学方式,帮助学生理解消化,提高教学效果.下面对在初中数学教学中培养学生主动提问的能力进行探讨. 一、营造轻松的课堂环境,引导学生主动提问 数学课程的抽象性较强.很多学生在
摘要:在新课程背景下的数学教学中,教师要凸显学生的主体地位,关注学生的自主学习,乐于引导学生互动学习,让学生在你一言,我一语中挖掘知识内容,学到知识技能,从而促使学生全面发展. 关键词:初中数学 互动教学 在传统的初中数学教学中,教师一般是以自己的讲解为主,使学生发言的机会比较少,不利于提高教学效果.而在新课程背景下数学教学中,教师凸显学生的主体地位,关注学生的自主学习,乐于引导学生互动学习,
在信息高速发展的时代,有机遇,也存在着挑战.要想抓住机遇,迎接挑战,学生就要敢于面对问题,并解决问题.在高中物理教学中,教师要要采用多样化的教学方法,帮助学生掌握所学知识和解题技能,培养学生的解题能力,提高学生的综合素养. 一、注重审题 在解决问题时,审题是最关键的.在高中物理教学中,教师要指导学生解读题目,寻找隐藏在题目中的条件,发现关键词语,必要时指导学生根据题目画出示意图,帮助学生形成解
一、系统性思维概述 系统性思维是一种整体性思维模式.它不再孤零零地看待某一单个的物体,而是将认知对象置于其所处的具体环境之中,不仅要关注认知对象本身以及认知对象各要素的组成结构,而且要探讨认知对象与环境是怎样相互影响和相互作用的.这样的思维模式,最早是由L·V·贝塔朗菲于1945年通过对生物系统的研究总结提炼出来的,此后逐渐被其他学科接受并推崇,由此而来发展成为系统论. 二、高中化学教学需要系