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目的:探讨神经科定位诊断在神经病学实习教学中的应用效果。方法:选取83名临床医学系本科实习生,分2组,研究组42名,对照组41名,研究组应用神经科定位诊断思路进行教学,对照组采用传统教学方法进行教学。结果:研究组学生在神经科出科考试理论成绩和临床分析问题和解决问题的能力均优于对照组(P<0.05)。结论:神经科定位诊断思路在神经病学实习教学中优于传统教学法,更能提高神经病学教学效果。