【摘 要】
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在历史课堂教学中的多媒体应用,应坚持以适用为主,避免花哨,避免随意增加知识容量,并追求材料的典型性等原则,才能取得良好的课堂效果。
In the history of classroom teach
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在历史课堂教学中的多媒体应用,应坚持以适用为主,避免花哨,避免随意增加知识容量,并追求材料的典型性等原则,才能取得良好的课堂效果。
In the history of classroom teaching of multimedia applications, should adhere to the main application, to avoid fancy, to avoid arbitrarily increasing the capacity of knowledge, and the pursuit of the typical nature of the material principles in order to achieve good classroom effect.
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