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摘 要：随着我国教育事业的不断发展，各大高校对于体育教学改革越发重视。在传统的体育教学中，教师会将体育技能的传授放在首位，却忽视对学生综合素质的培养。在素质教育理念下，教师要创新体育教学理念与方法，使学生能够充分意识到体育的重要性，从而更好地参与到体育运动之中。
关键词：大学体育;教学改革;素质教育
由于我国越发重视高等教育的改革与创新，力求培养出全面发展的人才，因此，各大高校要高度重视体育教学的改进，转变传统的教学观念，不断提高学生的综合素质，使学生能够拥有更加饱满的精神状态，在未来的发展过程中拥有强大的竞争力。
一、大学体育教学改革的意义
我国对于素质教育的实施和贯彻非常重视。为了提高教学质量，使学生具备创新精神，就要转变传统应试教育理念和模式，融入素质教育的理念。各大高校要重视体育教学改革，使学生能够充分热爱体育运动，对体育学习充满浓厚的兴趣，这样不仅可以提高学生的身体素质，还能够使其拥有强大的能力，充分适应接踵而至的挑战。对大学体育教学进行创新，就需要广大教育工作者突破传统的教育理念，明确人才培养的目标，促进学生实现全面发展。
二、大学体育教学中存在的问题
（一）不重视体育教学创新
虽然许多高校对于体育教学越发重视，并逐渐将素质教育与体育教育有机结合，但在实际操作的过程中，素质教育的理念并没有得到进一步落实。在体育教学中依然存在应试教育的痕迹。教师的教学方式比较单一，除了组织学生进行跑步和锻炼之外，并没有为学生展示新颖而与时俱进的教学内容。学校对于体育教学的监管力度不足，导致体育教学质量很难得到进一步提升。
（二）教师对待教学不够积极主动
为了确保大学体育教学顺利实现改革，就要充分发挥出教师的作用。目前，部分教师在开展体育教学时缺乏积极性和主动性，不能对体育教学模式和方法进行创新，依然沿袭传统的教学观念开展教学，或者只为完成教学任务而传授教学内容，并没有考虑到学生的感受，导致体育教学的效果很难得到进一步提升，影响学生参与的积极性。
（三）教学设施和教学内容不完善
部分高校的体育硬件设施水平有待提升，许多设施面临老化，类型单一，不能充分满足学生的需求。在这种情况下，学生对于体育锻炼缺乏热情，不能形成终身体育的意识。还有一些教学设施存在比较严重的安全隐患，没有及时获得维修。体育训练的内容比较单一枯燥，很难激发学生主动参与其中，久而久之，会导致学生产生厌学情绪。
三、大学体育教学改革的途径
（一）更新教学理念
为了确保大学体育教学实现改进和创新，教师在开展教学时要充分融入素质教育的理念和要求，不断提高学生的素质，使学生拥有强健的体魄、健全的人格、乐观的心态和积极向上的生活态度。要引导学生主动参与到体育训练之中，激发学生的兴趣，就要对现有的教学模式进行改进。要不断转变思维观念，使学生不要过分重视成绩，而是要充分意识到体育的重要性，并在体育学习的过程中感受到无尽的快乐，这样就可以在潜移默化之间提高学生的体育技能和综合素质。
（二）明确学生的主体地位
教师要在体育教学中起到主导作用，将学习的主动权交还给学生，使学生成为学习的主人。要不断提高学生的主体意识，使学生能够充分配合教师的工作。每个学生具有独立的个性，教师要了解学生的特点与兴趣爱好，加强与学生的互动和交流，为学生设置其感兴趣的教学内容。要创新教学方法，及时解决学生在体育学习中遇到的问题，对学生的体育动作进行有效规范。鼓励学生大胆尝试，反复训练，使学生能够在体育锻炼中得到收获，这样就可以不断提高体育教学质量，实现教学顺利改革。
（三）改进教学体系和评价体系
为了培养出全面发展的人才，在进行体育教学改革时，需确保现有的教学体系得到改进。要提高大学生的适应力和竞争力，使其拥有良好的综合素质，这样才能为社会的发展做出贡献。要确保体育教学更加实用，在提高学生身体素质的同时，还要确保学生拥有强大的心理素质，使学生不畏惧困难和挑战，拥有强大的意志力。学校要加大对体育教学的投入力度，根据学生的兴趣爱好设置相应课程，使学生能够进行自主选择。学校可根据实际情况开设特色体育项目，发挥学生的特长，激发学生的潜能，使学生能够积极参与到体育运动之中。在体育教学中要融入心理健康教育，及时解决学生心理中存在的问题，对学生进行有效的心理疏导，使学生能够积极乐观地看待生活。要转变传统的填鸭式与灌输式教学模式，在体育教学中融入素质教育的要求。将体育教学与文化教学有机结合，使体育教学无处不在，使学生随时得到锻炼，打造良好的体育学习氛围。
为了充分凸显出学生的个性，要对学生开展个性化教学，并制定完善的评价体系和奖惩机制，有效提高教学质量。通过发挥学生的优势与特长，使学生能够受到鼓励，在学习的过程中充满信心，敢于尝试，敢于挑战自我。要对现有的教学改革进行分析，制定完善的改革方案，打造浓厚的体育教学氛围。可设置多元化奖励措施，使每一名學生逐渐热爱体育，积极参与体育活动，实现共同成长。
四、结束语
综上所述，由于现代社会的竞争压力越来越大，为了使学生尽快适应社会，迎接接踵而至的挑战，就要使学生充分进行体育锻炼，提高学生的身体素质和心理素质。高校对于人才培养具有义不容辞的责任，要加强对体育教学的改革，融入素质教育的要求，对传统教育模式中存在的不足及时改进，不断提高学生的综合素质，使学生树立终身体育的意识，拥有强健的体魄和饱满的精神状态，这样就可以更好地参与到工作之中，成为祖国的栋梁之才。
参考文献：
[1]黄丽.新形势下大学体育教学改革探究[J].新课程研究，2020（12）：3-4.
[2]刘张.大学体育教学改革在新形势下存在的问题探究[J].才智，2019（29）：81.
[3]毛泳翰.新形势下大学体育教学模式改革探析[J].山西农经，2016（09）：143+154.
[4]汪博.新形势下大学体育教学改革面临的问题与建议[J].文体用品与科技，2015（12）：57+59.
关键词：大学体育;教学改革;素质教育
由于我国越发重视高等教育的改革与创新，力求培养出全面发展的人才，因此，各大高校要高度重视体育教学的改进，转变传统的教学观念，不断提高学生的综合素质，使学生能够拥有更加饱满的精神状态，在未来的发展过程中拥有强大的竞争力。
一、大学体育教学改革的意义
我国对于素质教育的实施和贯彻非常重视。为了提高教学质量，使学生具备创新精神，就要转变传统应试教育理念和模式，融入素质教育的理念。各大高校要重视体育教学改革，使学生能够充分热爱体育运动，对体育学习充满浓厚的兴趣，这样不仅可以提高学生的身体素质，还能够使其拥有强大的能力，充分适应接踵而至的挑战。对大学体育教学进行创新，就需要广大教育工作者突破传统的教育理念，明确人才培养的目标，促进学生实现全面发展。
二、大学体育教学中存在的问题
（一）不重视体育教学创新
虽然许多高校对于体育教学越发重视，并逐渐将素质教育与体育教育有机结合，但在实际操作的过程中，素质教育的理念并没有得到进一步落实。在体育教学中依然存在应试教育的痕迹。教师的教学方式比较单一，除了组织学生进行跑步和锻炼之外，并没有为学生展示新颖而与时俱进的教学内容。学校对于体育教学的监管力度不足，导致体育教学质量很难得到进一步提升。
（二）教师对待教学不够积极主动
为了确保大学体育教学顺利实现改革，就要充分发挥出教师的作用。目前，部分教师在开展体育教学时缺乏积极性和主动性，不能对体育教学模式和方法进行创新，依然沿袭传统的教学观念开展教学，或者只为完成教学任务而传授教学内容，并没有考虑到学生的感受，导致体育教学的效果很难得到进一步提升，影响学生参与的积极性。
（三）教学设施和教学内容不完善
部分高校的体育硬件设施水平有待提升，许多设施面临老化，类型单一，不能充分满足学生的需求。在这种情况下，学生对于体育锻炼缺乏热情，不能形成终身体育的意识。还有一些教学设施存在比较严重的安全隐患，没有及时获得维修。体育训练的内容比较单一枯燥，很难激发学生主动参与其中，久而久之，会导致学生产生厌学情绪。
三、大学体育教学改革的途径
（一）更新教学理念
为了确保大学体育教学实现改进和创新，教师在开展教学时要充分融入素质教育的理念和要求，不断提高学生的素质，使学生拥有强健的体魄、健全的人格、乐观的心态和积极向上的生活态度。要引导学生主动参与到体育训练之中，激发学生的兴趣，就要对现有的教学模式进行改进。要不断转变思维观念，使学生不要过分重视成绩，而是要充分意识到体育的重要性，并在体育学习的过程中感受到无尽的快乐，这样就可以在潜移默化之间提高学生的体育技能和综合素质。
（二）明确学生的主体地位
教师要在体育教学中起到主导作用，将学习的主动权交还给学生，使学生成为学习的主人。要不断提高学生的主体意识，使学生能够充分配合教师的工作。每个学生具有独立的个性，教师要了解学生的特点与兴趣爱好，加强与学生的互动和交流，为学生设置其感兴趣的教学内容。要创新教学方法，及时解决学生在体育学习中遇到的问题，对学生的体育动作进行有效规范。鼓励学生大胆尝试，反复训练，使学生能够在体育锻炼中得到收获，这样就可以不断提高体育教学质量，实现教学顺利改革。
（三）改进教学体系和评价体系
为了培养出全面发展的人才，在进行体育教学改革时，需确保现有的教学体系得到改进。要提高大学生的适应力和竞争力，使其拥有良好的综合素质，这样才能为社会的发展做出贡献。要确保体育教学更加实用，在提高学生身体素质的同时，还要确保学生拥有强大的心理素质，使学生不畏惧困难和挑战，拥有强大的意志力。学校要加大对体育教学的投入力度，根据学生的兴趣爱好设置相应课程，使学生能够进行自主选择。学校可根据实际情况开设特色体育项目，发挥学生的特长，激发学生的潜能，使学生能够积极参与到体育运动之中。在体育教学中要融入心理健康教育，及时解决学生心理中存在的问题，对学生进行有效的心理疏导，使学生能够积极乐观地看待生活。要转变传统的填鸭式与灌输式教学模式，在体育教学中融入素质教育的要求。将体育教学与文化教学有机结合，使体育教学无处不在，使学生随时得到锻炼，打造良好的体育学习氛围。
为了充分凸显出学生的个性，要对学生开展个性化教学，并制定完善的评价体系和奖惩机制，有效提高教学质量。通过发挥学生的优势与特长，使学生能够受到鼓励，在学习的过程中充满信心，敢于尝试，敢于挑战自我。要对现有的教学改革进行分析，制定完善的改革方案，打造浓厚的体育教学氛围。可设置多元化奖励措施，使每一名學生逐渐热爱体育，积极参与体育活动，实现共同成长。
四、结束语
综上所述，由于现代社会的竞争压力越来越大，为了使学生尽快适应社会，迎接接踵而至的挑战，就要使学生充分进行体育锻炼，提高学生的身体素质和心理素质。高校对于人才培养具有义不容辞的责任，要加强对体育教学的改革，融入素质教育的要求，对传统教育模式中存在的不足及时改进，不断提高学生的综合素质，使学生树立终身体育的意识，拥有强健的体魄和饱满的精神状态，这样就可以更好地参与到工作之中，成为祖国的栋梁之才。
参考文献：
[1]黄丽.新形势下大学体育教学改革探究[J].新课程研究，2020（12）：3-4.
[2]刘张.大学体育教学改革在新形势下存在的问题探究[J].才智，2019（29）：81.
[3]毛泳翰.新形势下大学体育教学模式改革探析[J].山西农经，2016（09）：143+154.
[4]汪博.新形势下大学体育教学改革面临的问题与建议[J].文体用品与科技，2015（12）：57+59.