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本文以部编版教材为研究重点,挖掘教材中的写话点,借助绘本进行写话要素的口语训练,重视梳理教材中上、下学年的单元主题,以主题阅读促主题写话.除此之外,教师还要注重对学生写话的过程性指导,重视语言与语段的逻辑指导,引导学生在写话时重视思维的严密性,促进学生逻辑思维与发散思维的发展,提升写话能力与品质.