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摘 要：伴随着我国进入社会主义新时期，科技不断进步，经济不断的增长，教育教学水平也日益提高。对于教育机构的教学模式与教学内容格外重视，教育的发展变革关系千万学子的未来。德育教育是教育的根基，是协调学生素质教育全面发展的重要举措。我国新时期的教育崇尚德、智、体、美全面发展，德育作为重中之首，意义重大。那么就需要教育工作者加强对学生的德育教育，推进教育的全面进行。本文针对如何提高初中班主任德育工作进行简要阐述。
关键词：初中班主任；德育工作；实效性思考
一、前言
随着科学的不断进步，德育教育受到全面重视，学生容易受到外界因素的影响，误入歧途。初中生在一些认知方面还不够健全，初中班主任作为学生青春时期的启蒙老师，是为学生建立健全的积极思想，为学生树立榜样的力量。通过行动言传身教。由于新课改的全面推进，现阶段我国更需要的是全面发展的人才，班主任应该与时俱进，紧跟时代的脚步，全面培养学生的德育工作，因而提高初中班主任德育工作的实效性是重中之重。
二、初中班主任开展德育教育工作的基本状态
现阶段，教育机构的教学模式还处于不断发展的时期，一些模式依旧借鉴或者沿用其他的形式，所以仍存在一些弊端。过多的理论知识注入，导致在教育的时候缺乏一些人文关怀，老师与学生之间有一点距离感，不利于老师德育工作的开展，并且初中生这个阶段正处于青春期萌芽时期，学生容易产生逆反心理。只重视理论知识的学习，这样会在情感上有缺失，会导致学生对教师的距离越来越远。为了切实加强学生德育工作的培养，有效落实教师的教育工作实效性，班主任应该不断提高自己的综合素质，不断创新教学方法，丰富德育工作的多样性，进而提高学生的学习积极性。
三、前沿的教育理念
科学的不断进步，教育工作者的教育理念以及教学方法都需要与时俱进，开拓创新，有一套适合自己的教育模式。老师的想法应该赶超在学生之前，因为它是德育的重要组成部分。班主任不应该延续传统的教学方法，需要打破守旧思想的束缚，勇于探索新的领域。德育教育是一种积极的、需要宣扬的思想，那么如何让德育的优秀思想深入到教学中，发挥它的实效性是每个教师应该多思考的。
针对现阶段我国的教育模式，初中班主任应该学会审时度势，不断提升自我的综合素质。学会分析自己的优点与长处，更了解自己，才能够更发挥自己的潜能。同时，多和一些教育的长者或者专家沟通、请教，这样才能吸取更多的精华，在沟通了解过程中碰撞出智慧的火花，令德育的思想得到提升。培养出符合社会需求的人才，需要具有独立自主的思考能力、创新能力、让现代青年更加有责任感、使命感、执着的信念以及优秀的适应能力，树立正确的价值观，促进身心健康全面发展。
现代社会的教育思想还有待改进，德智体美全面发展是我们宣揚的，但是一些家长老师还是比较注重学生的成绩分数，因而德智体美的全面发展成为了一种口号，忽视了德育的重要性。所以对于德育工作要积极推进，并且想法需要推陈出新。那么如何让班主任的德育教育想法更具有时代精神和创新理念，这就需要班主任首先应该自我丰富自我提高。培养学生的同时也要增强自我素质的提高，培养自己观察能力与敏锐的洞察力，学生在日常的行为中，老师应该全方位的观察了解，及时发现学生的不足，并且给与纠正引导，还需要老师针对每个学生的不同性格特点进行有针对性的施教。逐个分析了解。要及时发现学生的不足，具有前瞻性和预见性，讲学生的一些小错误，不规范的毛病扼杀在摇篮中。而且班主任还应该具备心理分析能力，应该透过学生的基本表现的现象，知晓其中的本质，学会发现学生的心理变化，及时与学生沟通，进行心理疏导。老师还应该具有较强的分析能力和沟通能力，因为学生和老师是有代沟和距离感的，老师应该找到一个适合的突破口，让学生可以打开心结去和老师沟通，这样才能够更有利于德育教育工作的有效开展。德育教育的推进，应该是与家长多沟通，多配合的，而不是完全凭借老师在学校时间的宣扬。是需要家长老师共同肩负起责任，培养一个对社会有用的人。
四、创新方式的德育教育方法
学生要想提高自己的身心发展，实现综合素质的提高，德育教育必不可少，初中生是一个欠成熟的时期，老师应该学会与学生去融合，拉近和同学之间的关系，减少距离感，主动和同学成为朋友，友好的去交流。老师和学生之间应该平等的形式，让学生放下戒备，德育教育是无形中渗透的，不是一种强加的思想，应该让学生了解其中的真谛。而且德育不仅仅是一种简单的思想和理念，不应该光有意识而不去付诸行动，应该把理念知识与实际行动相结合起来。让学生的社会实践技能更加丰富，知道在社会生活中，需要怎么去做人做事，提高自己的思想道德建设，进而增强德育水平。老师应该鼓励学生去做社会实践活动，例如：老师通过周六周日休息时间，组织学生去社会敬老院去参加献爱心活动，让孤寡老人得到更多的关爱，知道老人的艰辛，学生应该学会去爱去包容，学生可以自己表演一些小节目，让老人开心。幸福是会传染的，相信学生通过老人们的状态也会受到感染，知道自己这一行动的正确性，他们也会十分的开心。德育工作是一项长期需要坚持的教育思想，老师只有正确的去引导和管理，做好日常行为规范，才能够真正的让学生认识上去，并且让学生逐步的去了解社会适应社会，才能更好的促进初中班主任对于德育教育工作实效性的落实。
五、结束语
总而言之，我国各项事业的不断推进和变革，人才需要全面的培养，提高人员的德育品质以及创新实践精神，理论与实践要协调发展。教育工作者如何落实好各项工作，需要每个人都献计献策，对于学生德育的培养放在首要目标。因地制宜，结合每个人学生自身的实际特点，有效的通过学校的资源进行全面的道德品质建设。学生想要与社会更好的融合，德育素质是打开社会大门的第一步，生活中，学习中都应该把德育重视起来，提高自己身心健康发展。
参考文献
[1]李玉龙.提高初中班主任德育工作实效性的思考[J].中外交流，2017（4）：286.
[2]魏永莉.浅谈提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].考试周刊，2017（51）：188.
[3]石铁柱.组织主题班会的经验与体会[J].教育，2018（9）：66-67.
关键词：初中班主任；德育工作；实效性思考
一、前言
随着科学的不断进步，德育教育受到全面重视，学生容易受到外界因素的影响，误入歧途。初中生在一些认知方面还不够健全，初中班主任作为学生青春时期的启蒙老师，是为学生建立健全的积极思想，为学生树立榜样的力量。通过行动言传身教。由于新课改的全面推进，现阶段我国更需要的是全面发展的人才，班主任应该与时俱进，紧跟时代的脚步，全面培养学生的德育工作，因而提高初中班主任德育工作的实效性是重中之重。
二、初中班主任开展德育教育工作的基本状态
现阶段，教育机构的教学模式还处于不断发展的时期，一些模式依旧借鉴或者沿用其他的形式，所以仍存在一些弊端。过多的理论知识注入，导致在教育的时候缺乏一些人文关怀，老师与学生之间有一点距离感，不利于老师德育工作的开展，并且初中生这个阶段正处于青春期萌芽时期，学生容易产生逆反心理。只重视理论知识的学习，这样会在情感上有缺失，会导致学生对教师的距离越来越远。为了切实加强学生德育工作的培养，有效落实教师的教育工作实效性，班主任应该不断提高自己的综合素质，不断创新教学方法，丰富德育工作的多样性，进而提高学生的学习积极性。
三、前沿的教育理念
科学的不断进步，教育工作者的教育理念以及教学方法都需要与时俱进，开拓创新，有一套适合自己的教育模式。老师的想法应该赶超在学生之前，因为它是德育的重要组成部分。班主任不应该延续传统的教学方法，需要打破守旧思想的束缚，勇于探索新的领域。德育教育是一种积极的、需要宣扬的思想，那么如何让德育的优秀思想深入到教学中，发挥它的实效性是每个教师应该多思考的。
针对现阶段我国的教育模式，初中班主任应该学会审时度势，不断提升自我的综合素质。学会分析自己的优点与长处，更了解自己，才能够更发挥自己的潜能。同时，多和一些教育的长者或者专家沟通、请教，这样才能吸取更多的精华，在沟通了解过程中碰撞出智慧的火花，令德育的思想得到提升。培养出符合社会需求的人才，需要具有独立自主的思考能力、创新能力、让现代青年更加有责任感、使命感、执着的信念以及优秀的适应能力，树立正确的价值观，促进身心健康全面发展。
现代社会的教育思想还有待改进，德智体美全面发展是我们宣揚的，但是一些家长老师还是比较注重学生的成绩分数，因而德智体美的全面发展成为了一种口号，忽视了德育的重要性。所以对于德育工作要积极推进，并且想法需要推陈出新。那么如何让班主任的德育教育想法更具有时代精神和创新理念，这就需要班主任首先应该自我丰富自我提高。培养学生的同时也要增强自我素质的提高，培养自己观察能力与敏锐的洞察力，学生在日常的行为中，老师应该全方位的观察了解，及时发现学生的不足，并且给与纠正引导，还需要老师针对每个学生的不同性格特点进行有针对性的施教。逐个分析了解。要及时发现学生的不足，具有前瞻性和预见性，讲学生的一些小错误，不规范的毛病扼杀在摇篮中。而且班主任还应该具备心理分析能力，应该透过学生的基本表现的现象，知晓其中的本质，学会发现学生的心理变化，及时与学生沟通，进行心理疏导。老师还应该具有较强的分析能力和沟通能力，因为学生和老师是有代沟和距离感的，老师应该找到一个适合的突破口，让学生可以打开心结去和老师沟通，这样才能够更有利于德育教育工作的有效开展。德育教育的推进，应该是与家长多沟通，多配合的，而不是完全凭借老师在学校时间的宣扬。是需要家长老师共同肩负起责任，培养一个对社会有用的人。
四、创新方式的德育教育方法
学生要想提高自己的身心发展，实现综合素质的提高，德育教育必不可少，初中生是一个欠成熟的时期，老师应该学会与学生去融合，拉近和同学之间的关系，减少距离感，主动和同学成为朋友，友好的去交流。老师和学生之间应该平等的形式，让学生放下戒备，德育教育是无形中渗透的，不是一种强加的思想，应该让学生了解其中的真谛。而且德育不仅仅是一种简单的思想和理念，不应该光有意识而不去付诸行动，应该把理念知识与实际行动相结合起来。让学生的社会实践技能更加丰富，知道在社会生活中，需要怎么去做人做事，提高自己的思想道德建设，进而增强德育水平。老师应该鼓励学生去做社会实践活动，例如：老师通过周六周日休息时间，组织学生去社会敬老院去参加献爱心活动，让孤寡老人得到更多的关爱，知道老人的艰辛，学生应该学会去爱去包容，学生可以自己表演一些小节目，让老人开心。幸福是会传染的，相信学生通过老人们的状态也会受到感染，知道自己这一行动的正确性，他们也会十分的开心。德育工作是一项长期需要坚持的教育思想，老师只有正确的去引导和管理，做好日常行为规范，才能够真正的让学生认识上去，并且让学生逐步的去了解社会适应社会，才能更好的促进初中班主任对于德育教育工作实效性的落实。
五、结束语
总而言之，我国各项事业的不断推进和变革，人才需要全面的培养，提高人员的德育品质以及创新实践精神，理论与实践要协调发展。教育工作者如何落实好各项工作，需要每个人都献计献策，对于学生德育的培养放在首要目标。因地制宜，结合每个人学生自身的实际特点，有效的通过学校的资源进行全面的道德品质建设。学生想要与社会更好的融合，德育素质是打开社会大门的第一步，生活中，学习中都应该把德育重视起来，提高自己身心健康发展。
参考文献
[1]李玉龙.提高初中班主任德育工作实效性的思考[J].中外交流，2017（4）：286.
[2]魏永莉.浅谈提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].考试周刊，2017（51）：188.
[3]石铁柱.组织主题班会的经验与体会[J].教育，2018（9）：66-67.