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【摘要】地理长期以来都被学生作为“副科”，主要在于学生没有学地理的兴趣，所以培养学生学习地理的兴趣十分重要。要培养学生学习地理的兴趣，可以通过结合现实、引用资料、直观教学，科学记忆、培养思维能力等方法。
【关键词】培养学生地理兴趣
長期以来，由于中学地理一直为“副科”，使它在部分人眼中成了可有可无的课， 占用、少安排、随意取消常有发生，如何改变当前中学地理教学低迷状况呢？当务之急是尽快培养学生的兴趣，兴趣是学生接受教育的感情基础，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力，也是学生学习最好的老师。因此，在地理教学中应注重对兴趣的培养。
一、结合现实，激发兴趣
在地理教学中，若能将课本的资料与现代社会的发展变化联系起来，赋予学科一定的生命力，使其呈现知识的价值，那么学生学习地理的积极性和兴趣就能调动起来。如：讲人类对宇宙的探索时，可以列举历史上人们对于天空了解的渴望和一些历史故事，以故事的形式讲解增强学生的兴趣，使课堂生动，可以取得较好的教学效果。可结合当前的形势，神舟六号顺利升空，这不仅是中国载人航天史上新的里程碑，更是中国载人航天技术上的重大突破，是一次真正意义上的载人航天飞行，这就是一个很好的例证。这样，学生就会觉得所学的知识有用，于是就有兴趣去学。还有讲等高线的时候可以结合实际让学生观察山脊和山谷等高线的突出方向，山脊等高线突向于海拔高的地方，山谷等高线突向于海拔低的地方。以便学生的理解和记忆。
二、引用资料，适当补充，培养兴趣
学生各种能力的发展，都是以领会知识和掌握技能为基础的。学习兴趣在一定程度上，也取决于对知识的掌握和理解程度，明白得越多，知识掌握越好，兴趣也就越浓。在课堂上如果适当引用一些平时搜集的资料，就会促进知识的理解，提高趣味性。如讲宇宙时，引用以下一些数据：有人像按比例尺画地图那样，将这150亿年的宇宙进化历程浓缩在一年里，使我们得到了一个极为直观有趣的“宇宙日历”：1月10日，大爆炸，宇宙脱颖而出；5月1日，浩瀚的银河系诞生；9月9日，太阳系问世；9月14日，地球形成；9月24日，地球上出现了原始生命；11月12日，绿色植物破土而出；12月26日，更高级的哺乳动物出现；12月31日0时22分30秒，原始人类站在地球上；23分46秒，北京猿人创造了火；23分59秒，中国历史衍续到春秋……宋代；24分，全球进入了迄今仍在继续的现代化社会。可见人类历史只是宇宙岁月中极其短暂的一瞬。补充这些资料不仅能提高兴趣，还能进行理想教育，激励学生探索宇宙奥秘，为人类做出贡献的欲望。
三、通过直观的教学，增加兴趣
直观的教具和形象的语言，往往可以把复杂纷繁的地理事物由近及远、由陌生变熟悉、由难于理解变得易于掌握。比如：在讲解第一章《宇宙中的地球》时可这样描述：晴朗的夜晚，遥望苍茫的天穹，展现在人们面前的是一个神话般的世界。暗蓝的星空天幕上，银河闪烁，牛郎、织女隔着银河互相辉映，大熊（座）、小熊（座）母子相偎。色彩鲜明的挂图，伴以形象生动的描述，给予学生的已不再是静止的画面，而是动态的拟人化的情景，学生学来有趣，记忆牢固。在讲解第一章《地球的运动》，需要学生有较高的抽象思维能力，而对于刚刚进入高中的学生来说，在初中很少接触到立体空间图像在这一节的学习中难度较大，从而使得这一节成为高中地理学习中的一个难点。在本节讲解中可以运用新的教学手段，采用多媒体教学，从俯视和侧视演示地球的自转和公转的方向，以及昼夜更替和晨昏圈运动状态，可以使学生非常直观的看到，从而有利于学生的掌握和理解。
四、通过科学的记忆方法，巩固兴趣
科学的记忆方法则可降低难度，增加学习的兴趣。例如在讲月相的变化过程时可以这样记忆：“上上西西、下下东东”。解释：“上上西西”是指上弦月在上半夜(黄昏至午夜)可见，出现在西方天空，西半个月球发亮；“下下东东”是指下弦月在下半夜至次日白天可见，出现在东方天空，东半个月球发亮。“上月西西在夜晚”指上弦月西半个月球发亮，出现在西方天空上，傍晚至半夜可见；“下月东东在白昼”指下弦月东半个月球发亮，出现在东方天空，后半夜至次日白昼可见。对于八大行星的排序的记忆，这些内容比较枯燥，但是我们用儿歌的形式让学生记住，“水晶（金星）球，火烧木变土，天海边”。这样学生就很容易记住月相的变化过程。
总之，“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母”。——只有激发了学生的兴趣和爱好，才能挑动学生心中想学的心，使其自然而愉快接受知识。因此，在教学中，应自觉地、积极地、不失时机地激发学生的兴趣。
【关键词】培养学生地理兴趣
長期以来，由于中学地理一直为“副科”，使它在部分人眼中成了可有可无的课， 占用、少安排、随意取消常有发生，如何改变当前中学地理教学低迷状况呢？当务之急是尽快培养学生的兴趣，兴趣是学生接受教育的感情基础，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力，也是学生学习最好的老师。因此，在地理教学中应注重对兴趣的培养。
一、结合现实，激发兴趣
在地理教学中，若能将课本的资料与现代社会的发展变化联系起来，赋予学科一定的生命力，使其呈现知识的价值，那么学生学习地理的积极性和兴趣就能调动起来。如：讲人类对宇宙的探索时，可以列举历史上人们对于天空了解的渴望和一些历史故事，以故事的形式讲解增强学生的兴趣，使课堂生动，可以取得较好的教学效果。可结合当前的形势，神舟六号顺利升空，这不仅是中国载人航天史上新的里程碑，更是中国载人航天技术上的重大突破，是一次真正意义上的载人航天飞行，这就是一个很好的例证。这样，学生就会觉得所学的知识有用，于是就有兴趣去学。还有讲等高线的时候可以结合实际让学生观察山脊和山谷等高线的突出方向，山脊等高线突向于海拔高的地方，山谷等高线突向于海拔低的地方。以便学生的理解和记忆。
二、引用资料，适当补充，培养兴趣
学生各种能力的发展，都是以领会知识和掌握技能为基础的。学习兴趣在一定程度上，也取决于对知识的掌握和理解程度，明白得越多，知识掌握越好，兴趣也就越浓。在课堂上如果适当引用一些平时搜集的资料，就会促进知识的理解，提高趣味性。如讲宇宙时，引用以下一些数据：有人像按比例尺画地图那样，将这150亿年的宇宙进化历程浓缩在一年里，使我们得到了一个极为直观有趣的“宇宙日历”：1月10日，大爆炸，宇宙脱颖而出；5月1日，浩瀚的银河系诞生；9月9日，太阳系问世；9月14日，地球形成；9月24日，地球上出现了原始生命；11月12日，绿色植物破土而出；12月26日，更高级的哺乳动物出现；12月31日0时22分30秒，原始人类站在地球上；23分46秒，北京猿人创造了火；23分59秒，中国历史衍续到春秋……宋代；24分，全球进入了迄今仍在继续的现代化社会。可见人类历史只是宇宙岁月中极其短暂的一瞬。补充这些资料不仅能提高兴趣，还能进行理想教育，激励学生探索宇宙奥秘，为人类做出贡献的欲望。
三、通过直观的教学，增加兴趣
直观的教具和形象的语言，往往可以把复杂纷繁的地理事物由近及远、由陌生变熟悉、由难于理解变得易于掌握。比如：在讲解第一章《宇宙中的地球》时可这样描述：晴朗的夜晚，遥望苍茫的天穹，展现在人们面前的是一个神话般的世界。暗蓝的星空天幕上，银河闪烁，牛郎、织女隔着银河互相辉映，大熊（座）、小熊（座）母子相偎。色彩鲜明的挂图，伴以形象生动的描述，给予学生的已不再是静止的画面，而是动态的拟人化的情景，学生学来有趣，记忆牢固。在讲解第一章《地球的运动》，需要学生有较高的抽象思维能力，而对于刚刚进入高中的学生来说，在初中很少接触到立体空间图像在这一节的学习中难度较大，从而使得这一节成为高中地理学习中的一个难点。在本节讲解中可以运用新的教学手段，采用多媒体教学，从俯视和侧视演示地球的自转和公转的方向，以及昼夜更替和晨昏圈运动状态，可以使学生非常直观的看到，从而有利于学生的掌握和理解。
四、通过科学的记忆方法，巩固兴趣
科学的记忆方法则可降低难度，增加学习的兴趣。例如在讲月相的变化过程时可以这样记忆：“上上西西、下下东东”。解释：“上上西西”是指上弦月在上半夜(黄昏至午夜)可见，出现在西方天空，西半个月球发亮；“下下东东”是指下弦月在下半夜至次日白天可见，出现在东方天空，东半个月球发亮。“上月西西在夜晚”指上弦月西半个月球发亮，出现在西方天空上，傍晚至半夜可见；“下月东东在白昼”指下弦月东半个月球发亮，出现在东方天空，后半夜至次日白昼可见。对于八大行星的排序的记忆，这些内容比较枯燥，但是我们用儿歌的形式让学生记住，“水晶（金星）球，火烧木变土，天海边”。这样学生就很容易记住月相的变化过程。
总之，“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母”。——只有激发了学生的兴趣和爱好，才能挑动学生心中想学的心，使其自然而愉快接受知识。因此，在教学中，应自觉地、积极地、不失时机地激发学生的兴趣。