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摘 要：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在我心中，这样奉献的是老师。善良和蔼，无微 不至。在我心中，这样赤诚的是老师。甘于寂寞，刻苦钻研。在我心中，这样专注的是老师。我心中的老师就仿佛注定的命运，谁也无法割离。
关键词：教育;真心;命运
我们校园的主干道的尽头，矗立着一直另我心生敬畏的陶行知老先生的雕像，铜铸的表皮已在数十年的风吹日晒雨淋里黯然，唯有“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”这几个大字清晰而深刻。在时光的洗礼下，越发的坚定和丰盈。不曾勾画陶老真正的摸样，却在他朴实而丰满的思想里分享到了教育的实在与鉴定，那是教育的灵魂之光，而最先感受这光芒温暖的，应该是老师。
陶老曾说过，教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。每每读到这段，我都会下意识地感受到肩膀的重量，那是精神的沉积。而我心中的老师就是践行这些内涵的人。语言也是双刃剑，师者的语言更是具有无穷的杀伤力。可以无形中影响很多人的思想。孔子是为人师表的典范，也是人们倡导尊师重道的源头。若说厨师的心操纵者食者的胃，司机的手架控着行车的路，那么教师的手就握着无数人的命运。吃的不营养，身体生病;开的不得当，车子生病;教的不正确，精神生病。所以，我们都期盼着，从幼儿园开始就能遇见好老师，在人生的白纸上，画起正确的人生方向。谦逊，温和，平等的老师就是一个人成长的精神之光。温暖的问候，细致的关怀，会让人产生无穷的感念，让人对生活对人对事都会微笑，内心充满光亮。心中有好老师，学生会身心愉悦，更容易进步，更富有创造性。因为有爱的流动，命运也会行走在鲜花和绿草中，自然而温暖。教师是塑造灵魂的工程师。倘使为师者都没有灵魂，社会民族和国家的灵魂又何来？灵魂不是自私，不是偏见，不是索取，更不应冷漠。“一视同仁”和“因材施教”不是空喊的口号，只有老师的春蚕和蜡炬精神才能演绎和完整。教育不能看眼前瞬间就出成果，拔苗助长不适合农夫，更不可能是教育。教育可能就在一念间，也可能要花费一生的光阴。现在的很多时候，老师已渐渐失去让人崇敬的光环，剩下更多的是批评，质疑。这并不代表所有人，但却是反映了事实。很多没有了初心，很多偏离了轨道，可是还是有千千万万默默无闻却辛勤耕耘的教师奋战在一线，用他们对理想能实现的坚毅支撑着亿万命运。因为他们更深信，聪明是一种天赋，而善良是一种选择。选择了善良的生活的老师，必定让这善良遍地开花。我时常怀念，自己读书时遇到的那些老师。回味他们给予的，会不自觉的微笑。那个写得一手好字把物理讲得颇为风趣的老师，哪怕是我这个对物理甚为反感的人都还记得他。还有那个虽然年轻但却能将整本历史书背的让人羡慕的历史老师，我至今仍佩服他的专业素养。尽管他有一张长满痘痘的不帅的脸。还有我那架着眼睛外表斯文又待细腻的班主任于老师，给予我的关怀和呵护终身不忘。时间带不走他们的朴素和善良，带不走他们的敬业和无私，更带不走令人感动的记忆。借用陶老的话：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的 深处。这就是我心中最真实的老师的摸样。
从前的教育单一，配套设施简陋，白笔黑板，却充满温暖。也正是那份纯真给予了我最诚实的对待生命的信仰。不在乎别人的目光，不介意简单和清苦，只执着于教育的真谛。这才是为师者真正的魅力。当越来越多的高科技应用于教育，提高了效率，却也容易让人迷失和背离。无论过去还是现在，无论方法有多先进，多震撼，唯独那颗育人的心必须纯粹。
教育，朴素而深奥，教师三尺讲台的演绎是背后无数时间的塑造和沉淀，是应该得到认可和肯定的。教师用真心实践的角色就仿佛行走的命运一般。教育是教师的命运，学生是教师的命运，教师又影响着教育的方向，改变着学生的人生轨迹。互相为彼此的命运，贯穿和融合，孤独而高尚。好的老师深知这命运的纠葛，因而更用心地度过这命运，不轻易逃脱，不别离，惺惺相惜。在人的一生中，若能遇到良师，甚至在每个阶段都能有良师为伴，实为其人生之大幸。
时间，早已带走了老师教给的绝大多数的书本知识。唯独那些曾经贴心的关怀和温暖的话语，不经意的呵护和安慰，深深地印刻在脑海里。遍及在生命的随处。知识有太多重温的机会，可以找到书本，而老师，却只停留在生命的有限的某一段，再寻，也只能探访记忆。
我一直感谢命运的眷顾，虽然自己没有轰轰烈烈的成绩让老师骄傲，但却在平凡中如此靠近过自己心目中的老师。也坚定了自己走命运的路。希望老师都能做孩子心目中的好老师，真心地停留在孩子的生命周期里，让这启明星般的光亮循环在教育的长河里。不求名留千古，只愿无愧于心。善念与愿念集合成平静而深邃的师之魂灵。
我师，我见，我有，我惜。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在我心中，这样奉献的是老师。善良和藹，无微不至。在我心中，这样赤诚的是老师。甘于寂寞，刻苦钻研。在我心中，这样专注的是老师。
我心中的老师就仿佛注定的命运，谁也无法割离，更不曾想过背叛。我也努力践行着传递着老师给予的希冀和鼓励。不被理解也好，不能发光也罢，只是希望这份深情和心意能够在某一个时刻突然跳跃，升腾，变成他人生路上 的一丝暖意，一点启迪。
我念，我养，我言，我行。
在我心中，未来的老师，应该是人格丰满，身心和谐的人。特别是面对蓬勃发展的职业教育，不但要有过硬的技术支撑，更需要完满的精神包裹，面对复杂环境里的单纯的孩子，要更多的包容和温暖。越来越独特的人格，缺少信仰的灵魂，需要教育者将这些无畏甚至是无所谓的外壳里填上更多的真心信任和肯定。要拯救缺失了太久的对人生的正确态度，需要老师百倍的付出，而收获可能不能与之成正比。但至少，曾经真切地努力过。未来的某一天，可能在他的生命里闪过，也可能永远消失。但不气馁。做个有激情，有德行，有信仰，善良而感恩的平凡的老师吧。
参考文献：
[1]陶行知教育名言
关键词：教育;真心;命运
我们校园的主干道的尽头，矗立着一直另我心生敬畏的陶行知老先生的雕像，铜铸的表皮已在数十年的风吹日晒雨淋里黯然，唯有“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”这几个大字清晰而深刻。在时光的洗礼下，越发的坚定和丰盈。不曾勾画陶老真正的摸样，却在他朴实而丰满的思想里分享到了教育的实在与鉴定，那是教育的灵魂之光，而最先感受这光芒温暖的，应该是老师。
陶老曾说过，教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。每每读到这段，我都会下意识地感受到肩膀的重量，那是精神的沉积。而我心中的老师就是践行这些内涵的人。语言也是双刃剑，师者的语言更是具有无穷的杀伤力。可以无形中影响很多人的思想。孔子是为人师表的典范，也是人们倡导尊师重道的源头。若说厨师的心操纵者食者的胃，司机的手架控着行车的路，那么教师的手就握着无数人的命运。吃的不营养，身体生病;开的不得当，车子生病;教的不正确，精神生病。所以，我们都期盼着，从幼儿园开始就能遇见好老师，在人生的白纸上，画起正确的人生方向。谦逊，温和，平等的老师就是一个人成长的精神之光。温暖的问候，细致的关怀，会让人产生无穷的感念，让人对生活对人对事都会微笑，内心充满光亮。心中有好老师，学生会身心愉悦，更容易进步，更富有创造性。因为有爱的流动，命运也会行走在鲜花和绿草中，自然而温暖。教师是塑造灵魂的工程师。倘使为师者都没有灵魂，社会民族和国家的灵魂又何来？灵魂不是自私，不是偏见，不是索取，更不应冷漠。“一视同仁”和“因材施教”不是空喊的口号，只有老师的春蚕和蜡炬精神才能演绎和完整。教育不能看眼前瞬间就出成果，拔苗助长不适合农夫，更不可能是教育。教育可能就在一念间，也可能要花费一生的光阴。现在的很多时候，老师已渐渐失去让人崇敬的光环，剩下更多的是批评，质疑。这并不代表所有人，但却是反映了事实。很多没有了初心，很多偏离了轨道，可是还是有千千万万默默无闻却辛勤耕耘的教师奋战在一线，用他们对理想能实现的坚毅支撑着亿万命运。因为他们更深信，聪明是一种天赋，而善良是一种选择。选择了善良的生活的老师，必定让这善良遍地开花。我时常怀念，自己读书时遇到的那些老师。回味他们给予的，会不自觉的微笑。那个写得一手好字把物理讲得颇为风趣的老师，哪怕是我这个对物理甚为反感的人都还记得他。还有那个虽然年轻但却能将整本历史书背的让人羡慕的历史老师，我至今仍佩服他的专业素养。尽管他有一张长满痘痘的不帅的脸。还有我那架着眼睛外表斯文又待细腻的班主任于老师，给予我的关怀和呵护终身不忘。时间带不走他们的朴素和善良，带不走他们的敬业和无私，更带不走令人感动的记忆。借用陶老的话：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的 深处。这就是我心中最真实的老师的摸样。
从前的教育单一，配套设施简陋，白笔黑板，却充满温暖。也正是那份纯真给予了我最诚实的对待生命的信仰。不在乎别人的目光，不介意简单和清苦，只执着于教育的真谛。这才是为师者真正的魅力。当越来越多的高科技应用于教育，提高了效率，却也容易让人迷失和背离。无论过去还是现在，无论方法有多先进，多震撼，唯独那颗育人的心必须纯粹。
教育，朴素而深奥，教师三尺讲台的演绎是背后无数时间的塑造和沉淀，是应该得到认可和肯定的。教师用真心实践的角色就仿佛行走的命运一般。教育是教师的命运，学生是教师的命运，教师又影响着教育的方向，改变着学生的人生轨迹。互相为彼此的命运，贯穿和融合，孤独而高尚。好的老师深知这命运的纠葛，因而更用心地度过这命运，不轻易逃脱，不别离，惺惺相惜。在人的一生中，若能遇到良师，甚至在每个阶段都能有良师为伴，实为其人生之大幸。
时间，早已带走了老师教给的绝大多数的书本知识。唯独那些曾经贴心的关怀和温暖的话语，不经意的呵护和安慰，深深地印刻在脑海里。遍及在生命的随处。知识有太多重温的机会，可以找到书本，而老师，却只停留在生命的有限的某一段，再寻，也只能探访记忆。
我一直感谢命运的眷顾，虽然自己没有轰轰烈烈的成绩让老师骄傲，但却在平凡中如此靠近过自己心目中的老师。也坚定了自己走命运的路。希望老师都能做孩子心目中的好老师，真心地停留在孩子的生命周期里，让这启明星般的光亮循环在教育的长河里。不求名留千古，只愿无愧于心。善念与愿念集合成平静而深邃的师之魂灵。
我师，我见，我有，我惜。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在我心中，这样奉献的是老师。善良和藹，无微不至。在我心中，这样赤诚的是老师。甘于寂寞，刻苦钻研。在我心中，这样专注的是老师。
我心中的老师就仿佛注定的命运，谁也无法割离，更不曾想过背叛。我也努力践行着传递着老师给予的希冀和鼓励。不被理解也好，不能发光也罢，只是希望这份深情和心意能够在某一个时刻突然跳跃，升腾，变成他人生路上 的一丝暖意，一点启迪。
我念，我养，我言，我行。
在我心中，未来的老师，应该是人格丰满，身心和谐的人。特别是面对蓬勃发展的职业教育，不但要有过硬的技术支撑，更需要完满的精神包裹，面对复杂环境里的单纯的孩子，要更多的包容和温暖。越来越独特的人格，缺少信仰的灵魂，需要教育者将这些无畏甚至是无所谓的外壳里填上更多的真心信任和肯定。要拯救缺失了太久的对人生的正确态度，需要老师百倍的付出，而收获可能不能与之成正比。但至少，曾经真切地努力过。未来的某一天，可能在他的生命里闪过，也可能永远消失。但不气馁。做个有激情，有德行，有信仰，善良而感恩的平凡的老师吧。
参考文献：
[1]陶行知教育名言