【摘 要】
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从四个学前特殊儿童教育案例引发出对我国幼教融合教育的思考,分析目前我国幼教融合教育的现状和问题,认识到幼教老师具备特教专业技能是幼教融合教育发展成败的关键因素.分别从树立师德为先的理念、学深学透专业知识、掌握提升特殊教育专业技能、积极参加教育实践和资格培训、加强家园合作等五个维度探索构建幼教老师的特教专业技能提升路径.
【机 构】
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宁波大学教师教育学院 浙江 宁波 315211
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从四个学前特殊儿童教育案例引发出对我国幼教融合教育的思考,分析目前我国幼教融合教育的现状和问题,认识到幼教老师具备特教专业技能是幼教融合教育发展成败的关键因素.分别从树立师德为先的理念、学深学透专业知识、掌握提升特殊教育专业技能、积极参加教育实践和资格培训、加强家园合作等五个维度探索构建幼教老师的特教专业技能提升路径.
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