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【摘要】在我国不断推行高等教育改革的大背景下，大学钢琴的教学情况引起了国家教育部门的高度重视。大学钢琴是一门艺术课程，与其他文化课程在本质上存在很大的差异。新时期的到来不仅为大学钢琴教师提供了更多的教学思路，也带来了一些挑战。传统的教学模式已经不适用于现代大学钢琴教学的发展，因此，大学钢琴教师应该一改传统的教学理念，采取具有针对性的教学改革。本文就新时期大学钢琴教学改革的构思与实践路径展开一系列的研究。
【关键词】新时期；大学钢琴；教学改革；构思；实践路径
【中图分类号】J624；G642 【文献标识码】A
前言
钢琴课程已经成为了大学艺术相关专业的主要课程之一，不仅能在很大程度上陶冶学生的情操，还能提升学生的审美能力。高校教育改革对大学钢琴教师开展教学活动提出了更高的要求，尽管很多大学钢琴教师一直在摸索提高大学钢琴教学效率的方法，但是在这个过程中仍然存在很大的提升空间。因此，大学钢琴教师应该对高校教育改革的内容进行深刻解读，并采取具有针对性的教学方法来提高大学钢琴教学的效率。
一、明确大学钢琴的教学目标
新时期背景下的大学钢琴教学目标与传统教学模式存在着比较大的差别，不仅强调了教学成果的重要性，还督促教师应该对教学方法进行创新。当前大学钢琴教学的目标已经被重新定义，大学钢琴教师应该以传统教学的目标作为基础，并结合现代教育理念对大学钢琴教学目标进行革新，将大学钢琴教学的目标设定为培养同时具有高超的钢琴技能和音乐素养的新时代人才。首先，教师在日常教学的过程中应该提升学生的音乐素养，并引导学生跳出教材的束缚自主进行音乐创作。其次，教师应该通过专业课程提高学生对音乐的见解以及通过音乐表达自己的情感，从而实现大学钢琴教学的真正意义。
二、根据学生的学习情况选择合适的教学内容
首先，每个学生其学习能力以及进入大学之前学习钢琴的背景都不相同，学校在对其进行班级分配的过程中应该充分考虑学生的具体情况，将学生对音乐知识的学习能力以及对钢琴知识的掌握程度作为分班的依据，从而更加方便教师开展教学活动。其次，教师应该将学生作为课堂教学的中心，并根据学生的学习情况为学生选择合适的教学内容，真正实现“因材施教”。例如，对学习能力较强班级的学生，教师可以引导学生利用学习的钢琴知识进行即兴创作，而对于学习能力较弱班级的学生，教师可以以教材作为主要的教学工具，或者根据学生的学习情况编写适合本班学生的教材。
三、提高教师教学技能以及优化教学设施
提高教师的教学技能以及优化教学设施是提高大学钢琴课堂教学效率的有效路径之一[1]。首先，大学可以在招聘的过程中重点考察应聘者的教学技能，提高教师队伍的专业素质。另外，学校可以在校园网站上建立一个平台，将一些优秀的钢琴教师的资料以及教学经历展示在上面，学生可以用过校园网站中的平台与教师进行网上沟通，可以向教师请教一些钢琴专业的问题，教师也应该认真回答每个学生的问题。其次，学校可以选择一间教室作为钢琴教室，在规定的时间向学生开放，学生凭学生证进入，并由钢琴教师轮流管理教室，使在课余时间来练琴的学生能够得到教师的指导。
四、拓展教学内容
当前，音乐越来越呈现出多元化的趋势，不同体系的文化之间相互碰撞使钢琴教学内容也越来越丰富[2]。传统教学模式下，大多数教师都会选择采用一些国外钢琴家的经典曲目作为主要的教学内容，这样的教学模式会使大学钢琴教学的内容过于闭塞。因此，教师可以选择一些多元化教学内容为学生进行拓展，比如一些我国的民族音乐曲目，或者将一些不同风格的曲目进行融合等。另外，为了激发学生学习钢琴的兴趣，教师还可以为学生选择一些当下比较流行的音乐为学生讲解，使学生的音乐知识体系更加完善。
五、对钢琴教学方法进行创新
在现代教育体系之中，出现了越来越多创新型的教学方法，被广泛应用于各个学科的教学之中，对大学钢琴教学方法进行创新已经成为大学教育发展的必然趋势。教师可以根据教学内容利用多媒体教学设备为学生营造合适的教学情境，并引导学生在教学情境中更好的理解钢琴知识[3]。另外，学校也可以定期举办一些钢琴技能比赛，激发学生学习钢琴知识的兴趣，使学生能在兴趣的鼓舞下更愿意将自己的时间和精力投入到练习钢琴当中。
六、结论
综上所述，钢琴课程是大学艺术专业的重点课程，对学生未来的发展具有非常重要的意义。因此，大学教师可以通过明确大学钢琴的教学目标，根据学生的学习情况选择合适的教学内容，提高教师教学技能，优化教学设施，拓展教学内容，对钢琴教学方法进行创新的路径提高大学钢琴课程的教学质量。通过本文对新时期大学钢琴教学改革的构思与实践路径展开的一系列研究，希望能为提高我国大学钢琴教学效率提供一些有价值的参考。
参考文献
[1]谷丽萍.探究任务教学法在大学钢琴教学中的实践应用[J].艺术评鉴，2016（07）：153-155.
[2]张欣.高校艺术教学存在的问题与改革研究——兼评《钢琴教学艺术理论与改革研究》[J].中国高教研究，2016（07）：114.
[3]次珍.高校音乐教育专业钢琴即兴伴奏课程教学现状与改革设想——以西藏大學为例[J].西藏艺术研究，2015（02）：86-91.
【关键词】新时期；大学钢琴；教学改革；构思；实践路径
【中图分类号】J624；G642 【文献标识码】A
前言
钢琴课程已经成为了大学艺术相关专业的主要课程之一，不仅能在很大程度上陶冶学生的情操，还能提升学生的审美能力。高校教育改革对大学钢琴教师开展教学活动提出了更高的要求，尽管很多大学钢琴教师一直在摸索提高大学钢琴教学效率的方法，但是在这个过程中仍然存在很大的提升空间。因此，大学钢琴教师应该对高校教育改革的内容进行深刻解读，并采取具有针对性的教学方法来提高大学钢琴教学的效率。
一、明确大学钢琴的教学目标
新时期背景下的大学钢琴教学目标与传统教学模式存在着比较大的差别，不仅强调了教学成果的重要性，还督促教师应该对教学方法进行创新。当前大学钢琴教学的目标已经被重新定义，大学钢琴教师应该以传统教学的目标作为基础，并结合现代教育理念对大学钢琴教学目标进行革新，将大学钢琴教学的目标设定为培养同时具有高超的钢琴技能和音乐素养的新时代人才。首先，教师在日常教学的过程中应该提升学生的音乐素养，并引导学生跳出教材的束缚自主进行音乐创作。其次，教师应该通过专业课程提高学生对音乐的见解以及通过音乐表达自己的情感，从而实现大学钢琴教学的真正意义。
二、根据学生的学习情况选择合适的教学内容
首先，每个学生其学习能力以及进入大学之前学习钢琴的背景都不相同，学校在对其进行班级分配的过程中应该充分考虑学生的具体情况，将学生对音乐知识的学习能力以及对钢琴知识的掌握程度作为分班的依据，从而更加方便教师开展教学活动。其次，教师应该将学生作为课堂教学的中心，并根据学生的学习情况为学生选择合适的教学内容，真正实现“因材施教”。例如，对学习能力较强班级的学生，教师可以引导学生利用学习的钢琴知识进行即兴创作，而对于学习能力较弱班级的学生，教师可以以教材作为主要的教学工具，或者根据学生的学习情况编写适合本班学生的教材。
三、提高教师教学技能以及优化教学设施
提高教师的教学技能以及优化教学设施是提高大学钢琴课堂教学效率的有效路径之一[1]。首先，大学可以在招聘的过程中重点考察应聘者的教学技能，提高教师队伍的专业素质。另外，学校可以在校园网站上建立一个平台，将一些优秀的钢琴教师的资料以及教学经历展示在上面，学生可以用过校园网站中的平台与教师进行网上沟通，可以向教师请教一些钢琴专业的问题，教师也应该认真回答每个学生的问题。其次，学校可以选择一间教室作为钢琴教室，在规定的时间向学生开放，学生凭学生证进入，并由钢琴教师轮流管理教室，使在课余时间来练琴的学生能够得到教师的指导。
四、拓展教学内容
当前，音乐越来越呈现出多元化的趋势，不同体系的文化之间相互碰撞使钢琴教学内容也越来越丰富[2]。传统教学模式下，大多数教师都会选择采用一些国外钢琴家的经典曲目作为主要的教学内容，这样的教学模式会使大学钢琴教学的内容过于闭塞。因此，教师可以选择一些多元化教学内容为学生进行拓展，比如一些我国的民族音乐曲目，或者将一些不同风格的曲目进行融合等。另外，为了激发学生学习钢琴的兴趣，教师还可以为学生选择一些当下比较流行的音乐为学生讲解，使学生的音乐知识体系更加完善。
五、对钢琴教学方法进行创新
在现代教育体系之中，出现了越来越多创新型的教学方法，被广泛应用于各个学科的教学之中，对大学钢琴教学方法进行创新已经成为大学教育发展的必然趋势。教师可以根据教学内容利用多媒体教学设备为学生营造合适的教学情境，并引导学生在教学情境中更好的理解钢琴知识[3]。另外，学校也可以定期举办一些钢琴技能比赛，激发学生学习钢琴知识的兴趣，使学生能在兴趣的鼓舞下更愿意将自己的时间和精力投入到练习钢琴当中。
六、结论
综上所述，钢琴课程是大学艺术专业的重点课程，对学生未来的发展具有非常重要的意义。因此，大学教师可以通过明确大学钢琴的教学目标，根据学生的学习情况选择合适的教学内容，提高教师教学技能，优化教学设施，拓展教学内容，对钢琴教学方法进行创新的路径提高大学钢琴课程的教学质量。通过本文对新时期大学钢琴教学改革的构思与实践路径展开的一系列研究，希望能为提高我国大学钢琴教学效率提供一些有价值的参考。
参考文献
[1]谷丽萍.探究任务教学法在大学钢琴教学中的实践应用[J].艺术评鉴，2016（07）：153-155.
[2]张欣.高校艺术教学存在的问题与改革研究——兼评《钢琴教学艺术理论与改革研究》[J].中国高教研究，2016（07）：114.
[3]次珍.高校音乐教育专业钢琴即兴伴奏课程教学现状与改革设想——以西藏大學为例[J].西藏艺术研究，2015（02）：86-91.