浅谈怎样做好听说教学--观摩初中英语教学、高中英语教学示范课有感

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:DZLYSSY
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【中图分类号】G63.20【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)17-0-01  传统教学课堂中,我们绝大部分教师只重视知识的应用,忽视了知识的学习;只重视解决问题的能力,忽视了发现问题和提出问题的能力;只重视技能的培养,忽略了学生创造性的培养。教师对学生的评价标准就是学生不再有问题,学生能应用教师所交给的知识做题,考高分。长此以往的结果是:我们无法培养出具有创造性的,可以获得
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【中图分类号】G62.20【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)17-0-01  《语文课程标准》中明确指出:“低年级要注重让学生喜欢学习汉字,培养学生主动识字的愿望,逐步形成识字能力,为自主识字,大量阅读打好基础。”如何培养孩子主动识字的愿望,如何调动学生的识字兴趣,怎样省时高效地完成教学任务,是值得我们小学低段语文教师认真研究的课题。笔者通过近年来低段语文教学实践体会到:激
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