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摘 要： 利用废旧材料进行组装、改造、加工，将其应用到小学生体育体育活动中，这样的玩器具既贴近小学生的生活，又可一物多玩，趣味性更强，还可灵活变换活动方式，不断更新体育活动材料，达到较好的效果。
关键词： 废旧材料 体育体育活动 制作做法
在开展小学生体育活动中，笔者所在小学面临体育器材不足的难题，在组织体育活动时，显得人多器具少，要排队等待，影响小学生对体育体育活动的兴趣。若我们对生活中的一些废旧的、无毒无味安全的废旧材料进行组装、改造、加工，并将其应用到小学生体育体育活动中，就会解决人多器具少、玩法单一等问题。此外，通过开展动手实践活动自制的小学体育器具，贴近小学生的生活，趣味性极强，对调动小学生参与体育活动的积极性和主动性起到促进作用。笔者在这方面进行了探索，以下是利用废旧材料制作小学体育器材的一些做法。
一、优化体育活动环境
1.创造适宜的体育活动环境。小学生活动环境不仅对小学生有潜移默化的教育作用，而且对促进小学生的身心发展有着一定的促进作用。因此，要千方百计地积极改善小学体育活动的环境，充分发挥环境的教育作用。如在小学生经常活动的场地筹巨资铺设塑胶活动区，保证小学生活动的舒适与安全。另外，在小学生活动场地周围为小学生开辟玩沙区、攀爬区。把户外活动场地划分成区域，有奔跑区、钻爬区、跳跃区、投掷区、平衡区等。利用旧轮胎、大油桶等组装、改造、喷刷彩色后运用到小学生体育体育活动中，最大限度地为小学生营造体育活动环境；在户外体育运动的时间安排上，本着为教师提供更多的自主安排小学生活动的时间，合理调配各个不同班级的体育活动时间，除了统一设置活动的时间和内容以外，还增加了不同老师、不同班级的自选活动时间，让大家有自主活动安排的时间，强化小学生体育活动效果。
2.营造良好氛围，促使小学生身心健康发展。据调查，小学生的情绪直接影响小学生参与体育活动的积极性和主动性，也在一定程度上影响小学生创造性的发挥。小学生情绪直接受活动氛围的影响，因此，营造良好的小学生活动氛围，对激发小学生参与活动至关重要。我们经常看到，小学生在活动中有时会因某种原因做不好某种动作，或是一时掌握不了某种技能而不愿参与活动；以往的小学生体育活动简单单调，久而久之，孩子感到不新鲜，兴趣淡薄。此时，我们自制小学生体育器材丰富小学生的体育活动，有趣的器材极大地调动了小学生体育活动的积极性。
二、优化体育活动器械及材料
1.统筹多方资源，利用废旧材料开发研制体育器材。搜集废旧物品设计制作体育器械，因为废旧材料的来源广泛，会极大地丰富小学生体育活动的内容和形式，既节约学校在器械方面的开支，又弥补小学体育活动器具的不足。首先，我们因地制宜，充分搜集废旧物品自制各种环保体育器械。在体育器械的制作上，我们力求简单、安全性、趣味化、多样化，大大激发学生参与体育活动的兴趣。利用冰棍签、饮料瓶、易拉罐、各种食品包装箱等，经设计加工制作成各种花样的小学生活动器具，如用饮料瓶、易拉罐制作成梅花桩；用食品袋制作成供小学生投掷活动的“流星球”；用食品袋和细绳制作成小小“降落伞”；用报纸制作成接力棒，等等，还有用废布制作的布袋跳，塑料圈制作的抛接网等。另外，充分利用家庭资源，共同研制和开发体育器材，并开发沙包、拉力器、小推车、高跷、飞镖保龄球、小哑铃、手榴弹、毛线辫等多个品种，丰富各班的体育活动区角。
2.创新性地使用自制的体育器材。教师在使用自制的小学生体育器材时，在充分发挥其基本功能时，还要创新开发此种体育器材的其他功能，使自制器材充分发挥功能，满足小学生的各种需要。如用旧花布制作成的“跳绳”，还可以用来练习甩动等体育活动；用废旧易拉罐等各种饮料瓶制作成体育活动器具，可以发展小学生的滚动、抛扔和练习准确的投掷等能力；可以当成“梅花桩”发展小学生的平衡能力。师生收集了很多牛奶盒，可以把牛奶盒当“标志物”进行障碍跑训练；利用盒子的大小，摆放角度的不同训练小学生面对不同情况下的反应能力，用增加难度的办法提高小学生的应对能力、协调能力，培养他们的机智果敢精神。还可以在中间插个棍，玩套圈体育活动，促进孩子跑、跳、钻、爬等多项基本动作的发展。
三、达到了较好的教学效果
1.自制体育器械使小学生运动的兴趣明显提高，体能和身体素质得到提高，且养成一定的运动习惯，不愿参与活动的小学生几乎没有。
2.使用废旧物品制作的体育活动器具，调动小学生积极参与活动的积极性和主动性。体育体育活动使小学生身体各部分的活动和思维活动得到协调发展与密切配合，为小学生智力的发展和能力发展提供良好机会。在体育体育活动中，小学生的想象力得到开发，独立、机智、灵活地处理问题的能力、观察能力、思维能力和创造力得到发展和提高。
3.通过制作活动器械，发展了小学生的动手能力与合作能力。在制作时，小学生情绪很高，都争先恐后地抢着与老师一起制作，如：制作飞镖时，老师将饮料瓶剪好，小学生就会用各种颜色的即时贴装饰在上面，既结实又美观。有的小学生还积极动脑，互相配合，创造出新的制作方法和玩法。
4.在体育体育活动中，小学生的活动一般都是与同伴的共同合作、相互交往完成的，体育活动促进小学生之间的相互理解，对输赢与友谊的概念逐渐产生认同感，使小学生对体育活动的规则有进一步了解，集体主义观念进一步增强，合作与交往能力进一步提高。
5.利用废旧材料制作的体育器材，丰富了体育活动的内容，使开展活动形式多样、生动、富有趣味性和娱乐性，符合小学生的性格特点。小学生在活动中一直处于活泼、愉快、健康的氛围中，不仅极大地丰富了小学生的情感，而且发展了小学生的个性。
6.无毒无味安全的废旧物品制作的体育器械培养了小学生勤俭节约的良好习惯，增强了小学生的环保意识。
总之，在小学生体育体育活动中，有效利用废旧材料制作体育器械，不仅节省了学校资金，有效增强了小学生的环保意识，而且激发了小学生参与体育活动的兴趣，丰富了小学生活动的内容，增添了小学生活动的形式，给小学生营造了有趣、活泼、安全、健康的活动氛围，促进了小学生全面协调发展。
参考文献：
[1]徐莎莎.废旧材料在小学科学教育中的利用探索[J].小学科学（教师论坛），2011，5.
[2]刘波.如何利用废旧材料开展小学特色活动[J].新课程（教研），2011，7.
[3]潘春燕.小学自制体育器材的探索与实践[J].教育导刊（下半月），2011，7.
关键词： 废旧材料 体育体育活动 制作做法
在开展小学生体育活动中，笔者所在小学面临体育器材不足的难题，在组织体育活动时，显得人多器具少，要排队等待，影响小学生对体育体育活动的兴趣。若我们对生活中的一些废旧的、无毒无味安全的废旧材料进行组装、改造、加工，并将其应用到小学生体育体育活动中，就会解决人多器具少、玩法单一等问题。此外，通过开展动手实践活动自制的小学体育器具，贴近小学生的生活，趣味性极强，对调动小学生参与体育活动的积极性和主动性起到促进作用。笔者在这方面进行了探索，以下是利用废旧材料制作小学体育器材的一些做法。
一、优化体育活动环境
1.创造适宜的体育活动环境。小学生活动环境不仅对小学生有潜移默化的教育作用，而且对促进小学生的身心发展有着一定的促进作用。因此，要千方百计地积极改善小学体育活动的环境，充分发挥环境的教育作用。如在小学生经常活动的场地筹巨资铺设塑胶活动区，保证小学生活动的舒适与安全。另外，在小学生活动场地周围为小学生开辟玩沙区、攀爬区。把户外活动场地划分成区域，有奔跑区、钻爬区、跳跃区、投掷区、平衡区等。利用旧轮胎、大油桶等组装、改造、喷刷彩色后运用到小学生体育体育活动中，最大限度地为小学生营造体育活动环境；在户外体育运动的时间安排上，本着为教师提供更多的自主安排小学生活动的时间，合理调配各个不同班级的体育活动时间，除了统一设置活动的时间和内容以外，还增加了不同老师、不同班级的自选活动时间，让大家有自主活动安排的时间，强化小学生体育活动效果。
2.营造良好氛围，促使小学生身心健康发展。据调查，小学生的情绪直接影响小学生参与体育活动的积极性和主动性，也在一定程度上影响小学生创造性的发挥。小学生情绪直接受活动氛围的影响，因此，营造良好的小学生活动氛围，对激发小学生参与活动至关重要。我们经常看到，小学生在活动中有时会因某种原因做不好某种动作，或是一时掌握不了某种技能而不愿参与活动；以往的小学生体育活动简单单调，久而久之，孩子感到不新鲜，兴趣淡薄。此时，我们自制小学生体育器材丰富小学生的体育活动，有趣的器材极大地调动了小学生体育活动的积极性。
二、优化体育活动器械及材料
1.统筹多方资源，利用废旧材料开发研制体育器材。搜集废旧物品设计制作体育器械，因为废旧材料的来源广泛，会极大地丰富小学生体育活动的内容和形式，既节约学校在器械方面的开支，又弥补小学体育活动器具的不足。首先，我们因地制宜，充分搜集废旧物品自制各种环保体育器械。在体育器械的制作上，我们力求简单、安全性、趣味化、多样化，大大激发学生参与体育活动的兴趣。利用冰棍签、饮料瓶、易拉罐、各种食品包装箱等，经设计加工制作成各种花样的小学生活动器具，如用饮料瓶、易拉罐制作成梅花桩；用食品袋制作成供小学生投掷活动的“流星球”；用食品袋和细绳制作成小小“降落伞”；用报纸制作成接力棒，等等，还有用废布制作的布袋跳，塑料圈制作的抛接网等。另外，充分利用家庭资源，共同研制和开发体育器材，并开发沙包、拉力器、小推车、高跷、飞镖保龄球、小哑铃、手榴弹、毛线辫等多个品种，丰富各班的体育活动区角。
2.创新性地使用自制的体育器材。教师在使用自制的小学生体育器材时，在充分发挥其基本功能时，还要创新开发此种体育器材的其他功能，使自制器材充分发挥功能，满足小学生的各种需要。如用旧花布制作成的“跳绳”，还可以用来练习甩动等体育活动；用废旧易拉罐等各种饮料瓶制作成体育活动器具，可以发展小学生的滚动、抛扔和练习准确的投掷等能力；可以当成“梅花桩”发展小学生的平衡能力。师生收集了很多牛奶盒，可以把牛奶盒当“标志物”进行障碍跑训练；利用盒子的大小，摆放角度的不同训练小学生面对不同情况下的反应能力，用增加难度的办法提高小学生的应对能力、协调能力，培养他们的机智果敢精神。还可以在中间插个棍，玩套圈体育活动，促进孩子跑、跳、钻、爬等多项基本动作的发展。
三、达到了较好的教学效果
1.自制体育器械使小学生运动的兴趣明显提高，体能和身体素质得到提高，且养成一定的运动习惯，不愿参与活动的小学生几乎没有。
2.使用废旧物品制作的体育活动器具，调动小学生积极参与活动的积极性和主动性。体育体育活动使小学生身体各部分的活动和思维活动得到协调发展与密切配合，为小学生智力的发展和能力发展提供良好机会。在体育体育活动中，小学生的想象力得到开发，独立、机智、灵活地处理问题的能力、观察能力、思维能力和创造力得到发展和提高。
3.通过制作活动器械，发展了小学生的动手能力与合作能力。在制作时，小学生情绪很高，都争先恐后地抢着与老师一起制作，如：制作飞镖时，老师将饮料瓶剪好，小学生就会用各种颜色的即时贴装饰在上面，既结实又美观。有的小学生还积极动脑，互相配合，创造出新的制作方法和玩法。
4.在体育体育活动中，小学生的活动一般都是与同伴的共同合作、相互交往完成的，体育活动促进小学生之间的相互理解，对输赢与友谊的概念逐渐产生认同感，使小学生对体育活动的规则有进一步了解，集体主义观念进一步增强，合作与交往能力进一步提高。
5.利用废旧材料制作的体育器材，丰富了体育活动的内容，使开展活动形式多样、生动、富有趣味性和娱乐性，符合小学生的性格特点。小学生在活动中一直处于活泼、愉快、健康的氛围中，不仅极大地丰富了小学生的情感，而且发展了小学生的个性。
6.无毒无味安全的废旧物品制作的体育器械培养了小学生勤俭节约的良好习惯，增强了小学生的环保意识。
总之，在小学生体育体育活动中，有效利用废旧材料制作体育器械，不仅节省了学校资金，有效增强了小学生的环保意识，而且激发了小学生参与体育活动的兴趣，丰富了小学生活动的内容，增添了小学生活动的形式，给小学生营造了有趣、活泼、安全、健康的活动氛围，促进了小学生全面协调发展。
参考文献：
[1]徐莎莎.废旧材料在小学科学教育中的利用探索[J].小学科学（教师论坛），2011，5.
[2]刘波.如何利用废旧材料开展小学特色活动[J].新课程（教研），2011，7.
[3]潘春燕.小学自制体育器材的探索与实践[J].教育导刊（下半月），2011，7.