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摘 要：人们常说“教师是太阳底下最光辉的职业”，人们还说“教师是人类灵魂的工程师”。这两句话都道出了教师职业的高尚，更道出了教师责任的重大。多年来的班主任工作，我一个心眼扑在教育教学工作上，用真诚的爱心滋润每一朵“鲜花”，用辛勤的汗水浇灌每一棵“幼苗”，努力把自己的爱心献给每一位学生。
关键词：班主任 管理方法 施爱
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.21.061
一、班主任的施爱水平要高
1.爱是一种信任
一群天真活泼的孩子，告别了幼年，来到了学校向老师学习知识，组成了一个集体—班级。从此，他们就要在这个集体里学习、生活、娱乐、成长，这个集体成了他们的“家”。作为一“家”之长的班主任，你要对孩子有用不尽的情，播不完的爱，才会打开孩子智慧的大门，引导他们步入人生的征程。
每当担任一年级班主任时，我总是以满心的爱意，满脸的笑容面对初入小学的孩子们，让他们那紧张恐慌的神情在老师母亲般的温柔和热情的眼神中得以抚慰。我带领他们去认识校园，欣赏校园里秋天盛开的花朵和绿绿的草坪，熟悉他们即将在这里完成六年学习生活的校园环境，也让他们感受来自老师那妈妈般的温暖。每次等家长接到通知来到学校，我早已用温水把孩子清洗得干干净净，还安慰孩子“没关系，不哭，每个人小时候都会这样”。孩子的紧张在羞涩的笑容里释然。老师的爱就像一座无形的桥，沟通了一个个幼小的心灵。鼻子破了，别哭，老师帮你洗干净;纽扣掉了，别急，老师来帮你缝上;摔倒了，没关系，老师会把你扶起来。有了这种如同对待自己子女一样无私的爱，才能用真挚的情感去激起学生的热情，学生才能信赖你。
2.爱是一种尊重
教师和学生之间是一种平等的关系，学生尊敬老师，老师更要尊重学生，尊重学生是师爱的基础。可是，一般来说爱好学生容易，好学生人人喜欢，爱后进生却比较困难，因为后进生缺点多，无论是在学习上，还是在道德行为上，都有一定的差距。作为班主任教师，如果对他们的言行不闻不问，甚至冷嘲热讽，结果只能使他们越来越差。面对这样鲜活的个体，我们必须了解和尊重他们，只有尊重，才有教育。只有尊重他们的价值，才可能倾听和了解他们的需要。我在和这些孩子的交往中，尊重他们的人格，维护他们的尊严，不压抑他们的个性，不歧视他们的言行，不厌弃他们的品行，对他们的教育我从不操之过急，而是审时度势，抓住他们的心理，找到教育的最佳契机进行引导、激励，一回回真诚地倾心交谈，一次次诚恳地表扬鼓励，让我和差生有了心灵的撞击，情感的交融，也让我享受到了成功教育的快乐。
3.爱是一种理解
教育是心与心的呼唤。但教育不是同情，不是怜悯，它是对生命的热爱和理解。世界再大可以丈量，童心再小却无限宽广。可以说，一个孩子的内心就是一个多彩的世界，渴望得到理解是孩子的天性。在学生成长的过程中，教师要千方百计地让自己走进学生的心灵世界，了解他们的性格特点，知道他们的思维、情感、兴趣、爱好，熟悉他们的习惯、家庭环境，关心他们的快乐和烦恼，发现他们潜在的创造力。在我的班里，有一些孩子成为我面对的特殊群体。这些孩子大多具有孤僻、冷漠、忌妒的性格特点。对于他们，我总是在生活和学习中特别关注，但顾及他们极强的自尊心，所以关心他们要让其感觉在不经意中，和其他同学没有什么不同。
4.爱是一种宽容
多年的教育教学经验告诉我，不犯错误的学生是不存在的。老师要用宽容之心去感化犯错误的学生，以诚相待，在学生心里播撒一颗颗爱的种子，让学生在爱和宽容中成长，学生们才能拥有健康的心理和积极向上的心态。班级里总有这样一部分学生，他们精力充沛，但学习成绩不太好，平时对自己要求不够严格，经常犯一些小错误。对这些同学的错误，如果只是简单粗暴地批评，就容易使他们产生逆反心理，出现消极情绪和行为。我有时候采取一种宽容的做法，不去正面批评他们，而是以褒代贬，婉转、含蓄、幽默地说出批评意见，有时则让他们将功补过。这样，师生双方处于一种和谐的状态，学生的防御心理被冲破，学生能愉快地接受批评，充沛的精力得到消耗，表现自我的心理得到满足，有利于合作心理品质的培养。
二、班主任的管理方法要巧
1.抓好集体教育
我国当前的教育是以班级为单位来实施的。班级又是一个由不同身心特点的一个个学生组成的，虽然学生之间存在着个体差异，但是他们又有着同龄心理的共性。因此，现代教育不能片面理解为个性化教育。脱离了共性讲个性，个性就失去了根基，教师在尊重个性化教育的同时，要以集体教育为切入口，调动学生的积极性，创建优秀的班集体。比如：每接触一个新班级，我首先要抓学生的养成教育。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”所谓的“养成教育”，就是培养学生良好的行为习惯的教育。好习惯是开启人生成功之门的钥匙，所以，学生踏进校门的第一天起，教师就要注重抓好全体学生的养成教育：培养学生讲究文明礼貌的习惯，遵守课堂纪律的习惯，讲究衛生的习惯，珍惜时间的习惯，做事持之以恒的习惯，有感恩的习惯等等。有了这些好习惯，也就有了我们这个优秀的班集体;有了这些好习惯，我相信，也会让他终身受益的。
2.选拔利用好班干部
班干部是学生中的骨干，是班主任的得力助手，班主任的意志和管理思想，有时候要通过他们去落实，学生整体素质的提高要靠他们去带动。一般说来，班干部是学生中最有影响的人物，他们的言行体现着班级的思想和行动，他们是班集体的核心力量。为此，班主任要在各项活动中发展和培养积极分子，选拔那些德、智、体全面发展，关心集体，团结同学，能起模范带头作用，有一定威信，具有一定工作能力并愿意为同学服务的学生担任班干部，使班级组织健全，成为班集体的核心。
3.班级建立严明的管理制度 班级管理是学校工作的重要组成部分，学校的各项工作都靠班级来具体实施。学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的，因此搞好班级管理工作就显得十分重要。而要使一个班级成为一个先进的、优秀的、团结的、安定的班级，自然离不开严格的班级管理制度。全面加强班级管理，班级工作有条不紊。由于制度明确，方法适合学生的特点，学生在实现目标中，热情高涨，你追我赶。
4.提高与家长相处的技巧
学生在我们教师的眼中是千差万别的，而在其父母的眼里那就是一副完美无瑕的画，当今独生子女多，孩子任性，教育难度大，这都需要我們班主任做好家长工作，与家长携起手来形成合力，该需要家长配合的事情一定向家长讲清楚，多给家长打电话，把学生各方面的表现及时向家长汇报，和家长沟通时也要讲究艺术性，目的只有一个，求得家长的理解和支持。在老师和家长的共同努力下，确保孩子健康成长。
三、班主任教书和育人要结合得妙
作为一名班主任，多年的经验告诉自己：当学生思想出现问题时，不妨换个角度，换个思路，灵机一动，说不定会有意外收获呢！有一段时间，我发现毕业班的几个男孩子有点不对劲，上课没精神，学习成绩下降了。经过观察，我吃惊地发现小哥儿几个迷上了网吧，一打游戏就是一个通宵，我开始做他们的思想工作，讲迷恋网吧的危害。后来又每天护送几个孩子回家，这些做法都没有什么效果。于是我就找那几个同学谈心，了解到他们之所以迷恋电脑游戏，是因为那里有许多打斗的场面特别吸引人，而这些很多来自一些古典或武打小说。我灵机一动，孩子对这些感兴趣，也不奇怪。何不用“移情别恋”的方法来转移孩子的注意力？我就在班里开始让孩子们从读中国古典名著《三国演义》《西游记》片段开始，大量阅读课外读物。在我的引导下，名著的魅力使学生们迷上书中那些英雄人物，出现了“水浒迷”、“三国迷”和“西游迷”。后来玩电脑游戏的孩子们也渐渐地从“网虫”变成了“书虫”。看到学生们的转变，我偷偷地笑了，看来，洪水来时，光堵也不行，正确疏导融通，能使利大于弊呢！
班主任工作虽然难做，但是，如果我们教师能加强学习，靠不断提高自身素质来影响学生，正确把握学生心理来引导学生，适时选择恰当途径来激励学生，用崇高而无私的爱来感染学生……我们若能将这些教育方法运用到自己的教学实践中去，相信我们每一位教师都能拥有一个桃李芬芳、硕果累累的明天。
参考文献：
[1] 李灿、吴红波《构建和谐班级：小学班主任的工作使命》，《中国校外教育》2019年第23期。
[2] 黄侃《班主任在班级文化建设中的使命与责任》，《江苏教育》2018年第71期。
[3] 洪波《教育者的责任与使命—班主任之感悟》，《当代教育实践与教学研究》2017年第1期。
关键词：班主任 管理方法 施爱
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.21.061
一、班主任的施爱水平要高
1.爱是一种信任
一群天真活泼的孩子，告别了幼年，来到了学校向老师学习知识，组成了一个集体—班级。从此，他们就要在这个集体里学习、生活、娱乐、成长，这个集体成了他们的“家”。作为一“家”之长的班主任，你要对孩子有用不尽的情，播不完的爱，才会打开孩子智慧的大门，引导他们步入人生的征程。
每当担任一年级班主任时，我总是以满心的爱意，满脸的笑容面对初入小学的孩子们，让他们那紧张恐慌的神情在老师母亲般的温柔和热情的眼神中得以抚慰。我带领他们去认识校园，欣赏校园里秋天盛开的花朵和绿绿的草坪，熟悉他们即将在这里完成六年学习生活的校园环境，也让他们感受来自老师那妈妈般的温暖。每次等家长接到通知来到学校，我早已用温水把孩子清洗得干干净净，还安慰孩子“没关系，不哭，每个人小时候都会这样”。孩子的紧张在羞涩的笑容里释然。老师的爱就像一座无形的桥，沟通了一个个幼小的心灵。鼻子破了，别哭，老师帮你洗干净;纽扣掉了，别急，老师来帮你缝上;摔倒了，没关系，老师会把你扶起来。有了这种如同对待自己子女一样无私的爱，才能用真挚的情感去激起学生的热情，学生才能信赖你。
2.爱是一种尊重
教师和学生之间是一种平等的关系，学生尊敬老师，老师更要尊重学生，尊重学生是师爱的基础。可是，一般来说爱好学生容易，好学生人人喜欢，爱后进生却比较困难，因为后进生缺点多，无论是在学习上，还是在道德行为上，都有一定的差距。作为班主任教师，如果对他们的言行不闻不问，甚至冷嘲热讽，结果只能使他们越来越差。面对这样鲜活的个体，我们必须了解和尊重他们，只有尊重，才有教育。只有尊重他们的价值，才可能倾听和了解他们的需要。我在和这些孩子的交往中，尊重他们的人格，维护他们的尊严，不压抑他们的个性，不歧视他们的言行，不厌弃他们的品行，对他们的教育我从不操之过急，而是审时度势，抓住他们的心理，找到教育的最佳契机进行引导、激励，一回回真诚地倾心交谈，一次次诚恳地表扬鼓励，让我和差生有了心灵的撞击，情感的交融，也让我享受到了成功教育的快乐。
3.爱是一种理解
教育是心与心的呼唤。但教育不是同情，不是怜悯，它是对生命的热爱和理解。世界再大可以丈量，童心再小却无限宽广。可以说，一个孩子的内心就是一个多彩的世界，渴望得到理解是孩子的天性。在学生成长的过程中，教师要千方百计地让自己走进学生的心灵世界，了解他们的性格特点，知道他们的思维、情感、兴趣、爱好，熟悉他们的习惯、家庭环境，关心他们的快乐和烦恼，发现他们潜在的创造力。在我的班里，有一些孩子成为我面对的特殊群体。这些孩子大多具有孤僻、冷漠、忌妒的性格特点。对于他们，我总是在生活和学习中特别关注，但顾及他们极强的自尊心，所以关心他们要让其感觉在不经意中，和其他同学没有什么不同。
4.爱是一种宽容
多年的教育教学经验告诉我，不犯错误的学生是不存在的。老师要用宽容之心去感化犯错误的学生，以诚相待，在学生心里播撒一颗颗爱的种子，让学生在爱和宽容中成长，学生们才能拥有健康的心理和积极向上的心态。班级里总有这样一部分学生，他们精力充沛，但学习成绩不太好，平时对自己要求不够严格，经常犯一些小错误。对这些同学的错误，如果只是简单粗暴地批评，就容易使他们产生逆反心理，出现消极情绪和行为。我有时候采取一种宽容的做法，不去正面批评他们，而是以褒代贬，婉转、含蓄、幽默地说出批评意见，有时则让他们将功补过。这样，师生双方处于一种和谐的状态，学生的防御心理被冲破，学生能愉快地接受批评，充沛的精力得到消耗，表现自我的心理得到满足，有利于合作心理品质的培养。
二、班主任的管理方法要巧
1.抓好集体教育
我国当前的教育是以班级为单位来实施的。班级又是一个由不同身心特点的一个个学生组成的，虽然学生之间存在着个体差异，但是他们又有着同龄心理的共性。因此，现代教育不能片面理解为个性化教育。脱离了共性讲个性，个性就失去了根基，教师在尊重个性化教育的同时，要以集体教育为切入口，调动学生的积极性，创建优秀的班集体。比如：每接触一个新班级，我首先要抓学生的养成教育。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”所谓的“养成教育”，就是培养学生良好的行为习惯的教育。好习惯是开启人生成功之门的钥匙，所以，学生踏进校门的第一天起，教师就要注重抓好全体学生的养成教育：培养学生讲究文明礼貌的习惯，遵守课堂纪律的习惯，讲究衛生的习惯，珍惜时间的习惯，做事持之以恒的习惯，有感恩的习惯等等。有了这些好习惯，也就有了我们这个优秀的班集体;有了这些好习惯，我相信，也会让他终身受益的。
2.选拔利用好班干部
班干部是学生中的骨干，是班主任的得力助手，班主任的意志和管理思想，有时候要通过他们去落实，学生整体素质的提高要靠他们去带动。一般说来，班干部是学生中最有影响的人物，他们的言行体现着班级的思想和行动，他们是班集体的核心力量。为此，班主任要在各项活动中发展和培养积极分子，选拔那些德、智、体全面发展，关心集体，团结同学，能起模范带头作用，有一定威信，具有一定工作能力并愿意为同学服务的学生担任班干部，使班级组织健全，成为班集体的核心。
3.班级建立严明的管理制度 班级管理是学校工作的重要组成部分，学校的各项工作都靠班级来具体实施。学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的，因此搞好班级管理工作就显得十分重要。而要使一个班级成为一个先进的、优秀的、团结的、安定的班级，自然离不开严格的班级管理制度。全面加强班级管理，班级工作有条不紊。由于制度明确，方法适合学生的特点，学生在实现目标中，热情高涨，你追我赶。
4.提高与家长相处的技巧
学生在我们教师的眼中是千差万别的，而在其父母的眼里那就是一副完美无瑕的画，当今独生子女多，孩子任性，教育难度大，这都需要我們班主任做好家长工作，与家长携起手来形成合力，该需要家长配合的事情一定向家长讲清楚，多给家长打电话，把学生各方面的表现及时向家长汇报，和家长沟通时也要讲究艺术性，目的只有一个，求得家长的理解和支持。在老师和家长的共同努力下，确保孩子健康成长。
三、班主任教书和育人要结合得妙
作为一名班主任，多年的经验告诉自己：当学生思想出现问题时，不妨换个角度，换个思路，灵机一动，说不定会有意外收获呢！有一段时间，我发现毕业班的几个男孩子有点不对劲，上课没精神，学习成绩下降了。经过观察，我吃惊地发现小哥儿几个迷上了网吧，一打游戏就是一个通宵，我开始做他们的思想工作，讲迷恋网吧的危害。后来又每天护送几个孩子回家，这些做法都没有什么效果。于是我就找那几个同学谈心，了解到他们之所以迷恋电脑游戏，是因为那里有许多打斗的场面特别吸引人，而这些很多来自一些古典或武打小说。我灵机一动，孩子对这些感兴趣，也不奇怪。何不用“移情别恋”的方法来转移孩子的注意力？我就在班里开始让孩子们从读中国古典名著《三国演义》《西游记》片段开始，大量阅读课外读物。在我的引导下，名著的魅力使学生们迷上书中那些英雄人物，出现了“水浒迷”、“三国迷”和“西游迷”。后来玩电脑游戏的孩子们也渐渐地从“网虫”变成了“书虫”。看到学生们的转变，我偷偷地笑了，看来，洪水来时，光堵也不行，正确疏导融通，能使利大于弊呢！
班主任工作虽然难做，但是，如果我们教师能加强学习，靠不断提高自身素质来影响学生，正确把握学生心理来引导学生，适时选择恰当途径来激励学生，用崇高而无私的爱来感染学生……我们若能将这些教育方法运用到自己的教学实践中去，相信我们每一位教师都能拥有一个桃李芬芳、硕果累累的明天。
参考文献：
[1] 李灿、吴红波《构建和谐班级：小学班主任的工作使命》，《中国校外教育》2019年第23期。
[2] 黄侃《班主任在班级文化建设中的使命与责任》，《江苏教育》2018年第71期。
[3] 洪波《教育者的责任与使命—班主任之感悟》，《当代教育实践与教学研究》2017年第1期。