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【摘要】随着我国教学制度的不断改革，在初中历史课程教材中涉及到的知识点也在不断的增多，在整体的内容上呈现出了一定的复杂性，并且学生在学习的过程中普遍会感觉非常枯燥，这对初中历史的学习质量和效率造成了非常严重的影响。本文主要结合目前初中学生的学习情况，然后对怎样在历史教学中培养学生的学习兴趣提出了几点有效的解决措施，希望能为相关的教育人员提供一定的参考依据。
【关键词】初中历史 ； 教学 ； 学习兴趣
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0237-01
在进行教学的过程中，要想使教学质量和效率得到有效的提升，首先应该保证学生对该课程学习具有一定的兴趣，同时也是带动学生积极性的重要动力，因此，学校在进行教学的同时首先应该对学生自身兴趣的培养引起足够的重视。结合目前的实际情况可以了解到，在进行初中历史教学的过程中，教育人员需要对学生自身的学习状况以及身心发展特点进行全面的考虑，然后才能制定出符合学生自身发展的学习方案，这对于提升初中历史教学质量而言有着非常重要的意义。
1.重视学生在课堂的主体地位，带动学生的主动性
目前，随着我国教学制度改革政策的不断落实，在课堂当中主体地位发生了一定的转变，学生由之前的客体转变为了主体，教师在整个教学过程中一定要紧紧围绕学生来开展。比如在对一节新课程进行学习的过程中，首先在讲课开始之前可以让学生对教材大致的浏览一遍，在对其中的知识点进行了解之后，教师就可以在课堂上向学生提出相关的问题，然后让学生对问题来发表自己的意见，教师在这个时候就可以根据学生的回答将问题不断深化，然后不断带动出学生对这节课程学习的兴趣，同时，教师还可以鼓励学生开展积极的讨论并发表自己的意见，通过这种方式可以使历史课堂的学习效率得到有效的提升。
2.充分利用现代化教学，创新历史教学方式
随着我国信息技术的不断发展，如今计算机技术在各个行业中得到了非常广泛的使用，并且最终取得了良好的应用效果。要想有效提高初中历史的教学效果和质量，一定要对目前先进的信息技术进行充分的利用。另外，学生自身就比较喜欢接触一些新鲜的知识，所以采用计算机技术进行教学也可以逐渐带动出学生的学习兴趣。因此，在实际的教学过程中，教育人员一定要对目前的教学方式进行不断的创新，通过开展丰富多彩的教学活动，可以为学生营造出更加轻松愉悦的学习氛围。在初中历史教学过程中，教师可以对幻灯、投影、录音以及影片等多种技术进行有效的利用，可以将历史课程中的知识以一种更加形象的方式展示在学生面前，通过这种方式不但可以让学生更加深刻体会到各种历史情节，同时也能让学生对历史教材中讲解的知识点进行全面的理解和掌握，最终实现提高学生学习兴趣的重要目的。
3.充分发掘历史教材的趣味性
对于初中历史教材而言，本身在内容方面就具有非常多的趣味性，所以在实际的教学过程中，教师一定要将历史的趣味性特点充分的发挥出来，这样就可以使原本枯燥的历史课堂变得更加的轻松活跃，使学生在对历史课程进行学习的过程中可以产生浓烈的兴趣。通常情况下，学生对于历史课本中的一些小故事或者是寓言图片比较感兴趣，教师在对教学方案进行制定的过程中就可以与这一点进行有效的结合。目前存在部分教师在教学过程中为了可以完成教学任务，在教学中将重点工作都放在了知識点的讲解方面，往往忽略了引起学生兴趣的教学素材，造成学生一直感到历史课堂比较无聊枯燥，很难提升对历史课程的学习兴趣。因此，在历史课堂中一定要采取精讲的教学方式，然后将多余的教学时间讲解一些与课程知识点相关的趣味内容，这样一节课程下来，不但可以加深学生对历史知识的理解，同时在一定程度上还可以提升学生对历史课程学习的兴趣。另外，因为初中教材中具有趣味性的知识点是有限的，所以在实际的教学过程中就需要教学人员进行不断的开发和补充。
4.充分培养学生自主学习能力，寻找学习兴趣
在進行初中历史教学的过程中，教师普遍会担心学生自己找不到正确答案，所以在教学时会对每一个知识点都讲解的非常详细，并且直接给出了学生正确答案，这种教学方式长时间下来就会逐渐让学生养成一种懒惰的心理。在新的历史教材当中有很多都是需要思考的问题，并且在教学大纲中也明确规定这些题目都应该由学生进行思考得出答案，教师只是在其中起到一定的指导和辅助作用。
首先，教师可以在课堂当中结合课程的实际情况，然后向学生提问一些比较有思考意义的问题，通过设置问题情境来逐渐引导学生参与到历史学习当中。目前很多学生渴望参与到学习中的积极性是非常强烈的，同时当学生们参与到学习过程在中的积极性提升时，思维活动也会具有一定的积极性，对于教材当中出现的知识点以及问题也就会越重视。所以在教学过程中教师提出一些有意义的问题是非常重要的，通过这种方式不但可以让学生积极的参与到学习当中，同时在一定程度上还能有效的带动出学生对于历史学习的积极性。比如在对“法国资产阶级革命”这一课程进行讲解的过程中，关于拿破仑的对外战争，首先教师可以向学生提问“拿破仑的对外战争起到了什么作用”在对这个问题进行思考的过程中必须结合唯物主义的辩证观点进行充分的考虑，也就是拿破仑进行对外战争不仅有进步性，同时在一定程度上也具体一定的侵略性，使国家人民的利益受到了非常严重的影响。虽然这些问题在提问的过程中存在一定的难度，但是可以不断提升学生自身的探索能力，这样在之后的学习过程中，当学生面对问题时就可以采用多种观点进行有效的辨认。
5.结语
综上所述，对于初中历史教育人员而言，在实际的教学过程中一定要对学生自身兴趣的有效提升引起足够的重视。首先需要对目前存在的教学方法进行不断的完善和优化，可以对先进的计算机教学技术进行充分的利用，通过这种方式才能不断带动出学生对于历史课程学习的积极性，从而使初中历史课程的教学质量和效率可以实现有效的提升。
参考文献
[1]赵凤霞.探析如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣[J]. 考试周刊，2015，02
[2]苏云琰.在初中历史教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 科技展望，2014，02
[3]汤志斌.如何在初中历史教学中培养学生的学习兴趣[J]. 新课程（上），2012，02
【关键词】初中历史 ； 教学 ； 学习兴趣
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0237-01
在进行教学的过程中，要想使教学质量和效率得到有效的提升，首先应该保证学生对该课程学习具有一定的兴趣，同时也是带动学生积极性的重要动力，因此，学校在进行教学的同时首先应该对学生自身兴趣的培养引起足够的重视。结合目前的实际情况可以了解到，在进行初中历史教学的过程中，教育人员需要对学生自身的学习状况以及身心发展特点进行全面的考虑，然后才能制定出符合学生自身发展的学习方案，这对于提升初中历史教学质量而言有着非常重要的意义。
1.重视学生在课堂的主体地位，带动学生的主动性
目前，随着我国教学制度改革政策的不断落实，在课堂当中主体地位发生了一定的转变，学生由之前的客体转变为了主体，教师在整个教学过程中一定要紧紧围绕学生来开展。比如在对一节新课程进行学习的过程中，首先在讲课开始之前可以让学生对教材大致的浏览一遍，在对其中的知识点进行了解之后，教师就可以在课堂上向学生提出相关的问题，然后让学生对问题来发表自己的意见，教师在这个时候就可以根据学生的回答将问题不断深化，然后不断带动出学生对这节课程学习的兴趣，同时，教师还可以鼓励学生开展积极的讨论并发表自己的意见，通过这种方式可以使历史课堂的学习效率得到有效的提升。
2.充分利用现代化教学，创新历史教学方式
随着我国信息技术的不断发展，如今计算机技术在各个行业中得到了非常广泛的使用，并且最终取得了良好的应用效果。要想有效提高初中历史的教学效果和质量，一定要对目前先进的信息技术进行充分的利用。另外，学生自身就比较喜欢接触一些新鲜的知识，所以采用计算机技术进行教学也可以逐渐带动出学生的学习兴趣。因此，在实际的教学过程中，教育人员一定要对目前的教学方式进行不断的创新，通过开展丰富多彩的教学活动，可以为学生营造出更加轻松愉悦的学习氛围。在初中历史教学过程中，教师可以对幻灯、投影、录音以及影片等多种技术进行有效的利用，可以将历史课程中的知识以一种更加形象的方式展示在学生面前，通过这种方式不但可以让学生更加深刻体会到各种历史情节，同时也能让学生对历史教材中讲解的知识点进行全面的理解和掌握，最终实现提高学生学习兴趣的重要目的。
3.充分发掘历史教材的趣味性
对于初中历史教材而言，本身在内容方面就具有非常多的趣味性，所以在实际的教学过程中，教师一定要将历史的趣味性特点充分的发挥出来，这样就可以使原本枯燥的历史课堂变得更加的轻松活跃，使学生在对历史课程进行学习的过程中可以产生浓烈的兴趣。通常情况下，学生对于历史课本中的一些小故事或者是寓言图片比较感兴趣，教师在对教学方案进行制定的过程中就可以与这一点进行有效的结合。目前存在部分教师在教学过程中为了可以完成教学任务，在教学中将重点工作都放在了知識点的讲解方面，往往忽略了引起学生兴趣的教学素材，造成学生一直感到历史课堂比较无聊枯燥，很难提升对历史课程的学习兴趣。因此，在历史课堂中一定要采取精讲的教学方式，然后将多余的教学时间讲解一些与课程知识点相关的趣味内容，这样一节课程下来，不但可以加深学生对历史知识的理解，同时在一定程度上还可以提升学生对历史课程学习的兴趣。另外，因为初中教材中具有趣味性的知识点是有限的，所以在实际的教学过程中就需要教学人员进行不断的开发和补充。
4.充分培养学生自主学习能力，寻找学习兴趣
在進行初中历史教学的过程中，教师普遍会担心学生自己找不到正确答案，所以在教学时会对每一个知识点都讲解的非常详细，并且直接给出了学生正确答案，这种教学方式长时间下来就会逐渐让学生养成一种懒惰的心理。在新的历史教材当中有很多都是需要思考的问题，并且在教学大纲中也明确规定这些题目都应该由学生进行思考得出答案，教师只是在其中起到一定的指导和辅助作用。
首先，教师可以在课堂当中结合课程的实际情况，然后向学生提问一些比较有思考意义的问题，通过设置问题情境来逐渐引导学生参与到历史学习当中。目前很多学生渴望参与到学习中的积极性是非常强烈的，同时当学生们参与到学习过程在中的积极性提升时，思维活动也会具有一定的积极性，对于教材当中出现的知识点以及问题也就会越重视。所以在教学过程中教师提出一些有意义的问题是非常重要的，通过这种方式不但可以让学生积极的参与到学习当中，同时在一定程度上还能有效的带动出学生对于历史学习的积极性。比如在对“法国资产阶级革命”这一课程进行讲解的过程中，关于拿破仑的对外战争，首先教师可以向学生提问“拿破仑的对外战争起到了什么作用”在对这个问题进行思考的过程中必须结合唯物主义的辩证观点进行充分的考虑，也就是拿破仑进行对外战争不仅有进步性，同时在一定程度上也具体一定的侵略性，使国家人民的利益受到了非常严重的影响。虽然这些问题在提问的过程中存在一定的难度，但是可以不断提升学生自身的探索能力，这样在之后的学习过程中，当学生面对问题时就可以采用多种观点进行有效的辨认。
5.结语
综上所述，对于初中历史教育人员而言，在实际的教学过程中一定要对学生自身兴趣的有效提升引起足够的重视。首先需要对目前存在的教学方法进行不断的完善和优化，可以对先进的计算机教学技术进行充分的利用，通过这种方式才能不断带动出学生对于历史课程学习的积极性，从而使初中历史课程的教学质量和效率可以实现有效的提升。
参考文献
[1]赵凤霞.探析如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣[J]. 考试周刊，2015，02
[2]苏云琰.在初中历史教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 科技展望，2014，02
[3]汤志斌.如何在初中历史教学中培养学生的学习兴趣[J]. 新课程（上），2012，02