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语文教育的人文性、情感性本身就是一种审美过程，在培养学生健康审美，陶冶高尚情操，促进学生全面发展过程中语文美育具有无可替代的重要作用。语文美育不能离开语文本身，不能抛弃它的学科性，在充分发挥语文工具性的基础上，渗透人文性，达到工具性与人文性的统一，为学生提供了更广阔自由的空间。同时还能使学生的创造性思维得到尽情的发挥，尽情的表达内心真实的情感，使学生思维灵活，想象力丰富。语文教学要把精神培育放在首位，发挥语文的情感性、人格性、思想性，使学生受到美的熏陶，逐步内化为精神力量，真正实现学生健康成长，形成理想的人格。