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摘 要：学生是学习的主体，学生的学习积极性是教育教学的生命线。如何抓好课堂教学，充分调动学生的学习积极性，是每个教师都应积极探究的课题。本文结合教学发展现状，提出了提高小学生学习积极性的建议，以供学习。
关键词：小学生；学习积极性；策略研究
近年来，我国大力提倡科教兴国战略，科技发展的关键是人才，人才的培养靠教育，教育的地位尤为重要。在我国教育发展的各个阶段中，小学教育是教育事业的根基。随着小学新课标改革的实施，学生“主动参与、合作探究”教学模式的应用，越来越需要学生在课堂上有高度的学习积极性。林格伦曾经说过：“如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以校内校外都完全拒绝学习而告终。”
那么，如何调动学生的学习积极性，提高课堂效率，构建和谐课堂呢？本文提出以下几点建议：
一、建立良好的师生关系
父母是孩子的第一任启蒙老师。那么，作为小学教师的我们，就是从父母手中接过接力棒的第二任启蒙老师。我们当中不少人也为人父母，因此，要把学生当作自己的孩子去和他们沟通。古语云：“亲其师，信其道。”意思是说，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
在课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的不同，师生在人格上是平等的。我们作为教师，应当深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感受到教师的平易近人，从而乐于与之交往，主动参与到学习之中。在生活中，教师应主动找学生谈心，询问学习和生活情况，拉近彼此的心理距离。教师对学生要有爱心、耐心、亲和力，这样学生才能更快地喜欢上自己。爱屋及乌，也便喜欢听教师的课，在课堂上发挥出最大的学习积极性，从而使教学也事半功倍。
二、提高教师自身的业务水平
教师和蔼可亲的教态与渊博的知识，是培养学生学习兴趣并调动学习积极性的基本条件。这些需要我们在平时的教育教学中多学多练，功到自然成。课前做到充分准备，不仅是教师个人的准备，还需要学生课前的预习，以便在课堂上进行良好的配合。关于准备，笔者提出以下几点看法：
1.学生的准备
也就是要求学生对所学知识做到提前预习。学生准备充分，在课堂上才有充足的底气和发言的资本。
2.教师的准备
上课之前教师要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备，不仅要吃透教材，把握好教材的重难点，做到深入浅出，还要利用现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。教师胸有成竹，思路清晰，才能更好地调动学生的积极性，处理课堂中出现的种种问题时，才不会出现教师不知所措、学生不知所学的现象。
三、运用多种评价方式
作为小学生，希望得到父母和教師的赞美和鼓励，渴望得到别人的肯定性评价。因此，教师在课堂教学上，必须注意组织好自己的语言，流露真情，尊重学生，努力创设一个融洽、和谐的课堂氛围。
对于课上敢于发表自己见解、回答问题准确的学生，要及时赞扬，这是“锦上添花”。对于回答错误的学生，也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，再对他说一句“下次还请你回答，老师相信你能成功”，这是“雪中送炭”。当学生举棋不定，不敢发言时，教师要鼓励学生“凡事试试就能行，争争就能赢”，这是“培养自信”。
教师还应该充分利用课余时间对学生进行评价，调动学生学习的积极性。
1.课下及时谈心
教师主要找课上参与有进步和参与性不强的两类学生谈心，让学生明白教师心中对他们的鼓励和期待。
2.引导学生自我评价，及时总结
利用下课前的一分钟，引导学生做自我评价：“这节课觉得自己在参与交流、主动探索方面做得还可以的请举手。”这不仅引导学生对一节课的参与状态进行总结，还是对学生自信心的考验，更能让学生体验到参与课堂的那份自豪感。
3.开展班内评选
利用每周的班会时间，引导学生在班内评选“星级学生”。 长期坚持下去，就能在班内形成一种良好的学习氛围。
小学生是祖国的栋梁，作为人民教师，应该在课堂上充分调动学生学习的积极性，给予学生充分的正面肯定，促进其成才，“少年强，则中国强”。小学生是祖国未来的希望，让我们教师在这条教书育人的道路上取得更大的进步，也祝愿我们的小学生充分发挥自己的才智，早日成才。
关键词：小学生；学习积极性；策略研究
近年来，我国大力提倡科教兴国战略，科技发展的关键是人才，人才的培养靠教育，教育的地位尤为重要。在我国教育发展的各个阶段中，小学教育是教育事业的根基。随着小学新课标改革的实施，学生“主动参与、合作探究”教学模式的应用，越来越需要学生在课堂上有高度的学习积极性。林格伦曾经说过：“如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以校内校外都完全拒绝学习而告终。”
那么，如何调动学生的学习积极性，提高课堂效率，构建和谐课堂呢？本文提出以下几点建议：
一、建立良好的师生关系
父母是孩子的第一任启蒙老师。那么，作为小学教师的我们，就是从父母手中接过接力棒的第二任启蒙老师。我们当中不少人也为人父母，因此，要把学生当作自己的孩子去和他们沟通。古语云：“亲其师，信其道。”意思是说，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
在课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的不同，师生在人格上是平等的。我们作为教师，应当深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感受到教师的平易近人，从而乐于与之交往，主动参与到学习之中。在生活中，教师应主动找学生谈心，询问学习和生活情况，拉近彼此的心理距离。教师对学生要有爱心、耐心、亲和力，这样学生才能更快地喜欢上自己。爱屋及乌，也便喜欢听教师的课，在课堂上发挥出最大的学习积极性，从而使教学也事半功倍。
二、提高教师自身的业务水平
教师和蔼可亲的教态与渊博的知识，是培养学生学习兴趣并调动学习积极性的基本条件。这些需要我们在平时的教育教学中多学多练，功到自然成。课前做到充分准备，不仅是教师个人的准备，还需要学生课前的预习，以便在课堂上进行良好的配合。关于准备，笔者提出以下几点看法：
1.学生的准备
也就是要求学生对所学知识做到提前预习。学生准备充分，在课堂上才有充足的底气和发言的资本。
2.教师的准备
上课之前教师要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备，不仅要吃透教材，把握好教材的重难点，做到深入浅出，还要利用现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。教师胸有成竹，思路清晰，才能更好地调动学生的积极性，处理课堂中出现的种种问题时，才不会出现教师不知所措、学生不知所学的现象。
三、运用多种评价方式
作为小学生，希望得到父母和教師的赞美和鼓励，渴望得到别人的肯定性评价。因此，教师在课堂教学上，必须注意组织好自己的语言，流露真情，尊重学生，努力创设一个融洽、和谐的课堂氛围。
对于课上敢于发表自己见解、回答问题准确的学生，要及时赞扬，这是“锦上添花”。对于回答错误的学生，也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，再对他说一句“下次还请你回答，老师相信你能成功”，这是“雪中送炭”。当学生举棋不定，不敢发言时，教师要鼓励学生“凡事试试就能行，争争就能赢”，这是“培养自信”。
教师还应该充分利用课余时间对学生进行评价，调动学生学习的积极性。
1.课下及时谈心
教师主要找课上参与有进步和参与性不强的两类学生谈心，让学生明白教师心中对他们的鼓励和期待。
2.引导学生自我评价，及时总结
利用下课前的一分钟，引导学生做自我评价：“这节课觉得自己在参与交流、主动探索方面做得还可以的请举手。”这不仅引导学生对一节课的参与状态进行总结，还是对学生自信心的考验，更能让学生体验到参与课堂的那份自豪感。
3.开展班内评选
利用每周的班会时间，引导学生在班内评选“星级学生”。 长期坚持下去，就能在班内形成一种良好的学习氛围。
小学生是祖国的栋梁，作为人民教师，应该在课堂上充分调动学生学习的积极性，给予学生充分的正面肯定，促进其成才，“少年强，则中国强”。小学生是祖国未来的希望，让我们教师在这条教书育人的道路上取得更大的进步，也祝愿我们的小学生充分发挥自己的才智，早日成才。