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【摘 要】幼儿教育对幼儿的健康成长有很大的促进作用，而幼儿园教学活动是开展幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿良好行为习惯养成的有效途径。在幼儿园教学活动中，要想培养幼儿的良好行为习惯，教育者应充挖掘幼儿的感官能力，使幼儿切身感受教学活动对自身素质与能力的提升，在提高个性品质的同时，还能陶冶个人的情操，从而保障幼儿身心健康更好的发展。本文主要就幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养进行了探讨。
【关键词】幼儿园教學活动;幼儿;良好行为习惯;培养
【中图分类号】G611 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0089-01
幼儿阶段的孩子在行为习惯、智力等多方面的发展还不成熟，因此幼儿园、家庭以及社会都应积极配合，形成一种全方位的教学模式，使幼儿都能得到良好的素质教育。其中行为习惯主要是一种通过重复而自动化了的、固定下来的且无需努力就轻而易举实现的活动模式”;是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系;习惯不仅是自动化了的动作或行为，也包含了思维、情感等方面的内容。所以在幼儿园教学活动中，幼儿不仅能够获得一定的基础知识，还能逐渐形成良好的行为习惯，对幼儿的健康成长有很大的帮助。
一、通过语言教学活动培养幼儿的表达与思考的能力
新课程下幼儿园教育的重点内容就是提高幼儿运用语言交往的积极性，发展语言能力。让幼儿学会用语言与人交流，从而使其能够清楚的表达自己的想法，能够听懂和理解别人所说的话[1]。如，在幼儿大班《大熊的拥抱节》学习中，主要讲的是森林拥抱节到了，大熊找到好多朋友与自己的拥抱，并与他们变成了好朋友。这本来是很值得高兴的事情，但大熊却哭了，这是为什么呢？在此，可开展故事教学活动，教师首先让幼儿从多媒体设备中观察相关图片与视频并进行思考，再由教师对幼儿进行引导，不仅能够掌握故事情节，还理解故事内容。从而让幼儿明白不能随意欺负别人，要乐于助人才能有更多好朋友。再让幼儿以角色扮演故事内容的方式，体会小动物不与大熊拥抱的原因，是因为大熊经常欺负他们，然后教师再明确告知小朋友这种行为是不对的，不能跟大熊学，自己要从小养成良好的行为习惯。要与朋友友好相处，不抢别人玩具、不说脏话，学会礼貌用语等。
二、通过社会健康活动培养幼儿良好卫生习惯
新课程中社会健康的主要目标是能够然幼儿很好的适应幼儿园的生活，在日常生活中要养成良好的生活与卫生习惯，有基本的生活能力与安全常识。因此通过开展社会健康活动，让幼儿的良好行为习惯得到有效培养[2]。如，幼儿小班的“大苹果”、“小手帕”等社会健康活动中，我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你快快去洗手，要是手脏别碰我。“小手帕”讲卫生不得病等将生活中良好的行为习惯融入到游戏活动中，使幼儿在充满乐趣的游戏中掌握基本生活常识，从而养成良好的卫生习惯、勤洗手换衣等良好的行为习惯。
三、通过创设教学情境，培养幼儿良好行为习惯
创设教学情境是学校教育教学中常见的一种教学方法，通过教学情境能够为学生营造良好的学习氛围。情境创设易调动情感，点燃激情，对幼儿想象力与思维创造力的培养有很大促进作用[3]。如，在大班故事《小猫钓鱼》一课学习中，教师可以先通过多媒体设备播放小猫钓鱼的视频，再加以提问让学生理解故事内容。问：小猫钓鱼时谁来了？小蜻蜓是什么样子的？小猫第二次钓鱼又看见了什么？看见猫哥哥钓到大鱼时，心里怎么想的？等，让幼儿明白做事情不能三心二意，要一心一意的道理。接着可创设情境让幼儿角色表演，分别扮演小猫、蜻蜓、蝴蝶等角色，模仿故事里的小动物。之后由教师扮演猫妈妈告诉幼儿们，做任何事情都要一心一意，不能三心二意，逐渐养成良好的行为习惯。
四、通过艺术活动培养幼儿良好行为习惯
艺术教学活动是情感教育的主要表现形式之一，通过艺术教学活动，让幼儿的语言领悟能力与情感表达能力得到很好的培养。组织幼儿参与艺术教学活动是培养其语言表达能力的重要手段之一，所以教师要能够积极开展艺术教学活动[4]。幼儿教育者要能够利用多元化的教学方法，将美术教学活动与音乐教学活动有机结合，通过绘画展示与歌曲表演等让孩子懂得与人交往的正确方式，培养幼儿的集体协作意识，提高幼儿的社交能力与表达能力。
结语
总之，幼儿园教学活动是培养幼儿良好行为习惯的有效途径，因此，教师在实际教学中需认真对待与精心设计每一节活动课，充分挖掘幼儿的潜能，促其让出健康乐观的性格，让幼儿在良好的氛围中健康、快乐的成长，从而促进幼儿的身心全面发展。
参考文献
[1]陈亚.幼儿园区域活动中小班幼儿良好行为习惯的培养[J].科教导刊（下旬），2017（07）：148-149+190.
[2]望欢.巧妙创设幼儿园精神环境，培养幼儿良好行为习惯[J].科教导刊（下旬），2016（01）：136-137.
[3]李秀娟.浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯[J].求知导刊，2015（02）：76.
[4]顾云芳.培养幼儿良好的行为习惯[J].读与写（教育教学刊），2015，12（01）：245.
【关键词】幼儿园教學活动;幼儿;良好行为习惯;培养
【中图分类号】G611 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0089-01
幼儿阶段的孩子在行为习惯、智力等多方面的发展还不成熟，因此幼儿园、家庭以及社会都应积极配合，形成一种全方位的教学模式，使幼儿都能得到良好的素质教育。其中行为习惯主要是一种通过重复而自动化了的、固定下来的且无需努力就轻而易举实现的活动模式”;是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系;习惯不仅是自动化了的动作或行为，也包含了思维、情感等方面的内容。所以在幼儿园教学活动中，幼儿不仅能够获得一定的基础知识，还能逐渐形成良好的行为习惯，对幼儿的健康成长有很大的帮助。
一、通过语言教学活动培养幼儿的表达与思考的能力
新课程下幼儿园教育的重点内容就是提高幼儿运用语言交往的积极性，发展语言能力。让幼儿学会用语言与人交流，从而使其能够清楚的表达自己的想法，能够听懂和理解别人所说的话[1]。如，在幼儿大班《大熊的拥抱节》学习中，主要讲的是森林拥抱节到了，大熊找到好多朋友与自己的拥抱，并与他们变成了好朋友。这本来是很值得高兴的事情，但大熊却哭了，这是为什么呢？在此，可开展故事教学活动，教师首先让幼儿从多媒体设备中观察相关图片与视频并进行思考，再由教师对幼儿进行引导，不仅能够掌握故事情节，还理解故事内容。从而让幼儿明白不能随意欺负别人，要乐于助人才能有更多好朋友。再让幼儿以角色扮演故事内容的方式，体会小动物不与大熊拥抱的原因，是因为大熊经常欺负他们，然后教师再明确告知小朋友这种行为是不对的，不能跟大熊学，自己要从小养成良好的行为习惯。要与朋友友好相处，不抢别人玩具、不说脏话，学会礼貌用语等。
二、通过社会健康活动培养幼儿良好卫生习惯
新课程中社会健康的主要目标是能够然幼儿很好的适应幼儿园的生活，在日常生活中要养成良好的生活与卫生习惯，有基本的生活能力与安全常识。因此通过开展社会健康活动，让幼儿的良好行为习惯得到有效培养[2]。如，幼儿小班的“大苹果”、“小手帕”等社会健康活动中，我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你快快去洗手，要是手脏别碰我。“小手帕”讲卫生不得病等将生活中良好的行为习惯融入到游戏活动中，使幼儿在充满乐趣的游戏中掌握基本生活常识，从而养成良好的卫生习惯、勤洗手换衣等良好的行为习惯。
三、通过创设教学情境，培养幼儿良好行为习惯
创设教学情境是学校教育教学中常见的一种教学方法，通过教学情境能够为学生营造良好的学习氛围。情境创设易调动情感，点燃激情，对幼儿想象力与思维创造力的培养有很大促进作用[3]。如，在大班故事《小猫钓鱼》一课学习中，教师可以先通过多媒体设备播放小猫钓鱼的视频，再加以提问让学生理解故事内容。问：小猫钓鱼时谁来了？小蜻蜓是什么样子的？小猫第二次钓鱼又看见了什么？看见猫哥哥钓到大鱼时，心里怎么想的？等，让幼儿明白做事情不能三心二意，要一心一意的道理。接着可创设情境让幼儿角色表演，分别扮演小猫、蜻蜓、蝴蝶等角色，模仿故事里的小动物。之后由教师扮演猫妈妈告诉幼儿们，做任何事情都要一心一意，不能三心二意，逐渐养成良好的行为习惯。
四、通过艺术活动培养幼儿良好行为习惯
艺术教学活动是情感教育的主要表现形式之一，通过艺术教学活动，让幼儿的语言领悟能力与情感表达能力得到很好的培养。组织幼儿参与艺术教学活动是培养其语言表达能力的重要手段之一，所以教师要能够积极开展艺术教学活动[4]。幼儿教育者要能够利用多元化的教学方法，将美术教学活动与音乐教学活动有机结合，通过绘画展示与歌曲表演等让孩子懂得与人交往的正确方式，培养幼儿的集体协作意识，提高幼儿的社交能力与表达能力。
结语
总之，幼儿园教学活动是培养幼儿良好行为习惯的有效途径，因此，教师在实际教学中需认真对待与精心设计每一节活动课，充分挖掘幼儿的潜能，促其让出健康乐观的性格，让幼儿在良好的氛围中健康、快乐的成长，从而促进幼儿的身心全面发展。
参考文献
[1]陈亚.幼儿园区域活动中小班幼儿良好行为习惯的培养[J].科教导刊（下旬），2017（07）：148-149+190.
[2]望欢.巧妙创设幼儿园精神环境，培养幼儿良好行为习惯[J].科教导刊（下旬），2016（01）：136-137.
[3]李秀娟.浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯[J].求知导刊，2015（02）：76.
[4]顾云芳.培养幼儿良好的行为习惯[J].读与写（教育教学刊），2015，12（01）：245.