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【摘要】:中国高校服装表演专业经过十几年的艰苦努力已具有相当的培养规模,作为一门时尚产业服装表演高等教育具有着强大的生命力和强劲发展势头。海南——富有国际旅游岛之称的经济特区,集天时、地利、人和为一体,海南高校创办服装表演专业时间并不长,在经历了一个不平常的发展时期之后,现在仍然面临着诸多问题。作为教育单位应以育人为本,立足于培养高素质人才,更紧密地服务于本省经济和社会发展,有针对性地培养专业人才,满足海南加快发展对人才的需求。因此,找出目前国内高校模特专业教育教学中存在的问题和不足,对海南高等教育服装表演专业方向给予准确合理定位以适应新经济时代海南经济社会发展的需求是建设好具有特色的海南本地区高校服装表演专业的关键问题。
【关键字】:海南高校 服装表演 教育
在人们眼里,模特儿似乎是薪水高、工作轻松,每天打扮得漂漂亮亮的,浑身上下都是名牌,站在高高的舞台上拥有鲜花、掌声以及人们羡慕眼光的职业,这也成为了众多女孩所向往的一种职业。模特既然是专门的职业,自然需要由学校来专业培养。为了适应社会的发展与需求我国于20世纪90年代初在为数不多的学校开始招生服装表演专业,“服装表演”(俗称模特)是一个专业方向,部分高校将其隶属于服装设计专业表演方向或服装工程专业表演方向。当时培养层次为专科,90年代中后期部分高校将培养层次提高到本科教育。随着我国社会经济的发展,时尚产业结构的不断扩大模特们的舞台已经不仅限于T型台上单调的服装展示,各种大型的模特赛事、时尚发布会、汽车展销会、影视剧以及大型的文艺晚会等等都有模特们靓丽的身影,于是各大高校相继开设该专业。
我国高校服装表演专业发展现状及问题所在
服装表演作为一种艺术表现形态,在国外的发展已经历将近一个世纪;在我国最早出现于20世纪30年代(纺织工业较为发达的城市——上海);作为舶来品与西方国家相比起步较晚,,缺乏系统、全面、深入的研究和理论指导, 主要依靠众多教育者和爱好者们不断的摸索前进,作为社会经济文化生活的产物,从改革开放初期到现在仅有几十年历史的服装表演却有着巨大的市场领域和发展前景。尽管各高校都致力于培养高素质高水平的各种专业模特,同时具有培养较高专业素质的服装模特院校也数不胜数,但是由于各高校办学基础、办学条件的差异导致目前高校服装表演专业里存在多问题,高校教学体制的相对稳定性与时尚产业迅速发展的多样性和多元化的差距,以及地区间发展不平衡等多种因素,使各高校承担着不同的人才培养任务在专业方向及课程设置中也各不相同。
从目前我国各大高校服装表演专业教学状况来分析,课程设置单一、缺乏科学性与实践性、专业口径过窄、人文教育薄弱、培养模式单一、教学内容陈旧、教学方法过死以及教学经费不足和教师队伍不稳定,培养目标与社会需求相脱节是各高校共同存在的问题。
1、服装表演高等教育并非培养“名模”的基地
在高校中很多人认为中国的服装表演教育应该是培养名模的摇篮,服装表演专业的学生经过四年的本科教育毕业后只有在T台上才能实现人生的价值。另外,有些文化课成绩不理想的考生将目光锁定在报考服装表演专业并作为上大学的捷径,以为只要凭借优越的自然条件和刚刚过线的文化成绩就可以顺利的进入大学校门,考上大学就意味着可以出名,成为“名模”拥有鲜花和掌声。还有一些同学认为,模特就是穿着漂亮的衣服在舞台上走来走去,实则不然,很多时候为了训练形体,她们要在两腿间夹一张纸一站就是好几个小时;为了练习平衡,走路时头上还要放一本书;为了能穿着十几厘米的高跟鞋如履平地般行走,她们还要练习腿部和脚踝的力量。为了保持曼妙身姿,几片面包、一个水果、一碟蔬菜就是一天的粮食,很多人一天下来就两眼泛绿了,可模特班的一些学生却坚持天天如此,残酷的事实告诉我们“名模”只是众多模特当中为数不多的“成功者”,要成为一名优秀的时装模特,不仅要有合格的身材和相貌,后天的训练与机遇也是成功的必要条件,同时还需具备良好的与众不同的个人气质、深厚的文化基础、高尚的人格素养和职业道德以及对服装的理解与展示能力等。如果学校一味的追求培养“名模”那么这条路是走不通的。
2、综合性院校开设服装表演专业的优势与不足。
原国家纺织部、地方纺织院校设立的服装设计院系中的模特专业大致分为五家即我国五大纺织高校。(分别是东华大学、北京服装学院、中原工学院、武汉科技学院和西安科技学院。)这些院校相对来讲办学时间较长,教学内容面比较广,从美术基础到服装设计基础、服装史论,从形体训练到舞蹈基础、音乐欣赏、视觉色彩等专业课程。服饰文化的文化底蕴深厚,设计理念超强,其培养的目标就是从事服装行业的展示工作。相比较而言综合性高校开设的服装表演专业也有其优势与不足方面。有的院校的表演师资队伍很强大,有舞台设计专业当然也就包括舞台服装的设计,有的院校的表演更适应视觉上的快感,从灯光到服装完全是根据文艺演出的性质展示的,色彩比较艳丽比较出彩。有的院校本身就有教育学、美学专业的教学师资队伍,就综合性大学而言更具备比较全面的专业师资队伍。但由于缺乏对服装结构服装设计理念的全面了解,在服饰设计思想理上和服饰文化上有一定的差异。在表演的过程中写实的东西能多一些写意的东西相对来讲就少了一些,从服装表演审美的角度上尚需要补上服装设计和服饰文化的一些课程,以提高对服饰的理解才能更好地展示。
3、高校服装表演专业需高素质、高学历、懂专业的综合性的教育人才
高校服装表演专业这几年的不断壮大,师资的完备和扩充需要一定量的高素质、高学历、懂专业的综合性的教育人才。教师的素质和教学水平的高低是构成高校综合实力的重要因素。由于服装表演是一门新兴学科,在最初的几年里多数的服装表演教师学历不高,并非专业出身,因此在教学中未免会出现这样或那样的问题。另外,近些年服装表演专业的优秀毕业生留校任教的也不在少数,由于教和学都在同一院校,无法及时准确接收外界信息,这就导致专业教师年轻化,缺乏教学经验,容易出现教学模式和观念上“近亲繁殖”的缺陷,况且一个人在校学习的知识是不能满足终生需要,,所以必须继续学习,拓展知识面,特别是教师这一职业,比任何一个行业都需要继续教育。在经济全球化的信息社会里尤其是对新知识的接受能力,继续学习,终身教育是高校教育的成功之本,学校要特别重视教师的在职培养和培训,全面提高教师素质,一名合格的教师不仅教书育人,为人师表;还应具备高素质、高学历、懂专业才能创造性地实施教学过程,培养出高素质的复合型人才,去迎接时代的挑战。
海南服装表演高等教育现状分析
海南虽然建省时间不长,但有着悠久的历史、地域、民族的文化积淀。比如:有着三千多年历史、被誉为中国纺织史“活化石”的黎锦民俗文化,去年还被联合国教科文组织列入“急需保护的非物质文化遗产名录”;有流传三百多年的琼剧戏曲文化;有琼崖革命武装23年红旗不倒的红色革命文化;有在中国现代史上享誉世界的宋氏三姐妹,洋溢着女性靓丽与智慧的人文之美;还有以世界小姐大赛、高尔夫运动等为代表的现代时尚文化促进了海南与世界文化的交融;博鳌亚洲论坛打造了亚洲多边外交和文化交流的舞台这对于海南高校服装表演专业的学生们来讲既是机遇也是挑战。
2009年海南省省长罗保铭在讲话中强调,要明确海南高等教育的办学方向。要以育人为本,立足于培养高素质人才,立足于更紧密地服务于本省经济社会发展。要根据海南产业发展,有针对性地培养各方面的专业人才,满足海南加快发展对人才的需求。海南高等教育要稳定规模,提高质量,办出特色。高校“不是越大越好”,高等教育的价值、品牌、信誉、生命在于质量。要集中有限的资源,办好特色专业,形成自己的优势专业、品牌专业,靠培养质量来赢得社会和市场对人才的认可和信任,千方百计努力解决大学毕业生就业难问题。
1、合理设置课程,为学生提供更广阔的学习空间
海南大学目前是海南省唯一一所综合类211工程建设大学,2003年设立服装表演专业,第一届毕业生的就业率为95%相对于其他专业来讲这样的成绩令人欣喜。同时令人担忧的问题也出现了,每年都有大量的学生毕业后没有进入到模特这个行业,而是选择转行从事了其它的职业,甚至有些经过大学四年本科教育的同学们除了学校安排的部分表演实践外对其它与产业相关的信息几乎是一无所知。导致这种结果的产生有众多因素,其中课程设置单一、缺乏科学性与实践性尤为突出。另外在原有的课程设置中,必修课占去了全部课程时间的80%,剩下的20%由必选课和任选课分占,课程安排过死,不利于因材施教的原则,也不利于学生创造性和个性的培养,所以必须加大选修课的比例,同时还要注意选修课在内容上应有较大的跨度。目前我校开设的专业课程主要为:服装表演基础、服装设计基础、形体、舞蹈基础、化妆造型、镜前训练等,而这些课程已不能满足不断扩大和丰富的模特实践舞台的需求,学生在独立参加各种活动的同时也越来越感到知识的困乏和专业技能的不足。这就要求学校及时调整课程设置、修改教学大纲、增设服装史、模特职场对话、模特经纪人、市场营销等和产业信息相关的课程。同时,利用黎锦这一独特的海南民俗文化为依托,将纺织、服装设计与服装表演有机结合,在发展服装表演专业高等教育的同时将海南的民俗文化弘扬光大。教师们应积极改善旧的教学方法加强和丰富专业的学习,减少传统的教学管理体制对他们的束缚,以适应市场需求和拓宽就业渠道。
2、改革教学方法是深化教学改革的重要内容。
服装表演是一门实践性很强的课程,侧重于学生的技能训练是必须的,但单纯强调技能训练也是不行的,还应具备服装设计和服装制作的基本知识以及较高的艺术鉴赏力和审美。因此,我们必须改革陈旧的教学方法以满足社会对学生的素质要求。首先,在教学中可以由教师给学生们一个服装展示的表演主题,由学生根据演出性质进行编排和筹划,从服装、模特的选择到灯光、音乐音响、舞美设计、舞台调度等各个方面全方位地完成一场演出的运作。最后进行演出效果检测和分析,写出实习报告。学生通过实践可以得到全面锻炼,增强时装表演活动的全局操作意识和能力。其次,实现开放式教学,利用多现代摄影摄像技术把学生的课堂表现和各项作业用镜头捕捉,通过播放再现镜头中的形象,由学生与教师共同评议给出成绩。这样可以充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,充分体现学生在教学活动中的主体地位。再次,要进一步精减课堂教学中学生模仿老师的时间,为学生创造更多的自我发挥和创造的条件,要根据学生的特点和需要,因材施教,根据不专业水准的同生采用不同教学方法,不要让学生成为老师的模板,如果一个班的学生她们的一颦一笑、一个定位、一个转身都是一摸一样那么这样的教学无疑是失败的。改革旧的教学模式,积极实践启发式、讨论式、研究式等生动活泼的教学方法,重视综合性实践教学环节,更加密切教学与科学研究、实践的联系。教学方法的改革有利于加强学生创新能力、自学能力、独立分析解决问题能力的培养,有利于学生个性和才能的全面发展。
3、根据社会需求制定相应的专业课程内容
服装行业迅猛发展,时尚产业日新月异,社会对模特的市场需求也越来越巨大,需求面越来越广泛,有专家提出了“培养复合型传媒模特”和“培养复合型的企业模特”的新理念,即“能说、能演、能策划、能编辑”或“能设计、能表演、懂陈列、懂营销”的知识型多元化模特。服装表演作为一门新兴的时尚产业在未来的发展中也将更加规范化、专业化、多层次化,不同的模特要求各有不同。据调查,部分高校已将服装表演专业细分为很多方向,有手模、脚模、内衣模等等,形成了有专门在服装企业里从事试衣打样的试衣模特,专门从事市场推销零售的商业模特,专门从事国际时装发布的国际模特,专门从事广告拍摄的摄影模特,专门从事企业文化宣传的形象模特等等,模特业在实践中增添了许多新的形式,呈现出广阔的发展空间和巨大的发展潜力。目前我省高校服装表演专业培养模式单一,专业口径过窄,只能培养单一的T台模特。在开展服装表演专业教学时,海南省各高校应针对社会的需来确定自己学校的培养目标,合理安排教学大纲,丰富教学内容和教学独特性及层次感,让学生在学习过程中做到循序渐进,有针对性的利用自身有利资源去开发自己的专业方向,在设置相应的课程内容时应当符合学校办学目标和特色,充分了解课程未来发展方向和趋势,因地制宜的设置和改革相关课程内容,让服装表演专业能够更贴近学校和社会对该专业的要求。我们需要明白的是高校除了输送高素质的少数专职模特外,更多的是培养综合性的人才。如今模特表演已不仅限是T型台上那单调的几个转身,她们既能在T台一展风采,又能作为主持人、影星、记者、广告人、职业策划者,或作为企业的设计助理、营销人员等活跃在各个领域。也许与专业的演员和主持人相比她们的表现略显青涩,相信在不久的将来我省高校培养出的服装表演模特们一定能成为各个领域的主角。因此,高校开设服装表演专业,一定要根据社会需要并结合本地区、本校自身的特点,确定办学层次和类型,仔细斟酌,而不能盲目跟风,有针对性地培养专业人才创出学校的声誉和特色,满足海南加快发展对人才的需求。
目前海南正处在发展上升阶段、亚洲博鳌论坛的成功举办、新思路模特大赛、世界小姐大赛等国际型赛事主办方都不约而同的选择了海南岛,在全省推进国际旅游岛建设、把国际旅游岛建设纳入国家发展战略的大背景下,让我们共同努力立足本职、服务于社会、为海南模特专业的高等教育事业添砖加瓦。
参考文献:
张舰 模特手册【M】 北京:中国摄影出版社,2005
2006模特行业发展战略高峰论坛入选论文集【M】.北京:职业女性杂志社.2006
【关键字】:海南高校 服装表演 教育
在人们眼里,模特儿似乎是薪水高、工作轻松,每天打扮得漂漂亮亮的,浑身上下都是名牌,站在高高的舞台上拥有鲜花、掌声以及人们羡慕眼光的职业,这也成为了众多女孩所向往的一种职业。模特既然是专门的职业,自然需要由学校来专业培养。为了适应社会的发展与需求我国于20世纪90年代初在为数不多的学校开始招生服装表演专业,“服装表演”(俗称模特)是一个专业方向,部分高校将其隶属于服装设计专业表演方向或服装工程专业表演方向。当时培养层次为专科,90年代中后期部分高校将培养层次提高到本科教育。随着我国社会经济的发展,时尚产业结构的不断扩大模特们的舞台已经不仅限于T型台上单调的服装展示,各种大型的模特赛事、时尚发布会、汽车展销会、影视剧以及大型的文艺晚会等等都有模特们靓丽的身影,于是各大高校相继开设该专业。
我国高校服装表演专业发展现状及问题所在
服装表演作为一种艺术表现形态,在国外的发展已经历将近一个世纪;在我国最早出现于20世纪30年代(纺织工业较为发达的城市——上海);作为舶来品与西方国家相比起步较晚,,缺乏系统、全面、深入的研究和理论指导, 主要依靠众多教育者和爱好者们不断的摸索前进,作为社会经济文化生活的产物,从改革开放初期到现在仅有几十年历史的服装表演却有着巨大的市场领域和发展前景。尽管各高校都致力于培养高素质高水平的各种专业模特,同时具有培养较高专业素质的服装模特院校也数不胜数,但是由于各高校办学基础、办学条件的差异导致目前高校服装表演专业里存在多问题,高校教学体制的相对稳定性与时尚产业迅速发展的多样性和多元化的差距,以及地区间发展不平衡等多种因素,使各高校承担着不同的人才培养任务在专业方向及课程设置中也各不相同。
从目前我国各大高校服装表演专业教学状况来分析,课程设置单一、缺乏科学性与实践性、专业口径过窄、人文教育薄弱、培养模式单一、教学内容陈旧、教学方法过死以及教学经费不足和教师队伍不稳定,培养目标与社会需求相脱节是各高校共同存在的问题。
1、服装表演高等教育并非培养“名模”的基地
在高校中很多人认为中国的服装表演教育应该是培养名模的摇篮,服装表演专业的学生经过四年的本科教育毕业后只有在T台上才能实现人生的价值。另外,有些文化课成绩不理想的考生将目光锁定在报考服装表演专业并作为上大学的捷径,以为只要凭借优越的自然条件和刚刚过线的文化成绩就可以顺利的进入大学校门,考上大学就意味着可以出名,成为“名模”拥有鲜花和掌声。还有一些同学认为,模特就是穿着漂亮的衣服在舞台上走来走去,实则不然,很多时候为了训练形体,她们要在两腿间夹一张纸一站就是好几个小时;为了练习平衡,走路时头上还要放一本书;为了能穿着十几厘米的高跟鞋如履平地般行走,她们还要练习腿部和脚踝的力量。为了保持曼妙身姿,几片面包、一个水果、一碟蔬菜就是一天的粮食,很多人一天下来就两眼泛绿了,可模特班的一些学生却坚持天天如此,残酷的事实告诉我们“名模”只是众多模特当中为数不多的“成功者”,要成为一名优秀的时装模特,不仅要有合格的身材和相貌,后天的训练与机遇也是成功的必要条件,同时还需具备良好的与众不同的个人气质、深厚的文化基础、高尚的人格素养和职业道德以及对服装的理解与展示能力等。如果学校一味的追求培养“名模”那么这条路是走不通的。
2、综合性院校开设服装表演专业的优势与不足。
原国家纺织部、地方纺织院校设立的服装设计院系中的模特专业大致分为五家即我国五大纺织高校。(分别是东华大学、北京服装学院、中原工学院、武汉科技学院和西安科技学院。)这些院校相对来讲办学时间较长,教学内容面比较广,从美术基础到服装设计基础、服装史论,从形体训练到舞蹈基础、音乐欣赏、视觉色彩等专业课程。服饰文化的文化底蕴深厚,设计理念超强,其培养的目标就是从事服装行业的展示工作。相比较而言综合性高校开设的服装表演专业也有其优势与不足方面。有的院校的表演师资队伍很强大,有舞台设计专业当然也就包括舞台服装的设计,有的院校的表演更适应视觉上的快感,从灯光到服装完全是根据文艺演出的性质展示的,色彩比较艳丽比较出彩。有的院校本身就有教育学、美学专业的教学师资队伍,就综合性大学而言更具备比较全面的专业师资队伍。但由于缺乏对服装结构服装设计理念的全面了解,在服饰设计思想理上和服饰文化上有一定的差异。在表演的过程中写实的东西能多一些写意的东西相对来讲就少了一些,从服装表演审美的角度上尚需要补上服装设计和服饰文化的一些课程,以提高对服饰的理解才能更好地展示。
3、高校服装表演专业需高素质、高学历、懂专业的综合性的教育人才
高校服装表演专业这几年的不断壮大,师资的完备和扩充需要一定量的高素质、高学历、懂专业的综合性的教育人才。教师的素质和教学水平的高低是构成高校综合实力的重要因素。由于服装表演是一门新兴学科,在最初的几年里多数的服装表演教师学历不高,并非专业出身,因此在教学中未免会出现这样或那样的问题。另外,近些年服装表演专业的优秀毕业生留校任教的也不在少数,由于教和学都在同一院校,无法及时准确接收外界信息,这就导致专业教师年轻化,缺乏教学经验,容易出现教学模式和观念上“近亲繁殖”的缺陷,况且一个人在校学习的知识是不能满足终生需要,,所以必须继续学习,拓展知识面,特别是教师这一职业,比任何一个行业都需要继续教育。在经济全球化的信息社会里尤其是对新知识的接受能力,继续学习,终身教育是高校教育的成功之本,学校要特别重视教师的在职培养和培训,全面提高教师素质,一名合格的教师不仅教书育人,为人师表;还应具备高素质、高学历、懂专业才能创造性地实施教学过程,培养出高素质的复合型人才,去迎接时代的挑战。
海南服装表演高等教育现状分析
海南虽然建省时间不长,但有着悠久的历史、地域、民族的文化积淀。比如:有着三千多年历史、被誉为中国纺织史“活化石”的黎锦民俗文化,去年还被联合国教科文组织列入“急需保护的非物质文化遗产名录”;有流传三百多年的琼剧戏曲文化;有琼崖革命武装23年红旗不倒的红色革命文化;有在中国现代史上享誉世界的宋氏三姐妹,洋溢着女性靓丽与智慧的人文之美;还有以世界小姐大赛、高尔夫运动等为代表的现代时尚文化促进了海南与世界文化的交融;博鳌亚洲论坛打造了亚洲多边外交和文化交流的舞台这对于海南高校服装表演专业的学生们来讲既是机遇也是挑战。
2009年海南省省长罗保铭在讲话中强调,要明确海南高等教育的办学方向。要以育人为本,立足于培养高素质人才,立足于更紧密地服务于本省经济社会发展。要根据海南产业发展,有针对性地培养各方面的专业人才,满足海南加快发展对人才的需求。海南高等教育要稳定规模,提高质量,办出特色。高校“不是越大越好”,高等教育的价值、品牌、信誉、生命在于质量。要集中有限的资源,办好特色专业,形成自己的优势专业、品牌专业,靠培养质量来赢得社会和市场对人才的认可和信任,千方百计努力解决大学毕业生就业难问题。
1、合理设置课程,为学生提供更广阔的学习空间
海南大学目前是海南省唯一一所综合类211工程建设大学,2003年设立服装表演专业,第一届毕业生的就业率为95%相对于其他专业来讲这样的成绩令人欣喜。同时令人担忧的问题也出现了,每年都有大量的学生毕业后没有进入到模特这个行业,而是选择转行从事了其它的职业,甚至有些经过大学四年本科教育的同学们除了学校安排的部分表演实践外对其它与产业相关的信息几乎是一无所知。导致这种结果的产生有众多因素,其中课程设置单一、缺乏科学性与实践性尤为突出。另外在原有的课程设置中,必修课占去了全部课程时间的80%,剩下的20%由必选课和任选课分占,课程安排过死,不利于因材施教的原则,也不利于学生创造性和个性的培养,所以必须加大选修课的比例,同时还要注意选修课在内容上应有较大的跨度。目前我校开设的专业课程主要为:服装表演基础、服装设计基础、形体、舞蹈基础、化妆造型、镜前训练等,而这些课程已不能满足不断扩大和丰富的模特实践舞台的需求,学生在独立参加各种活动的同时也越来越感到知识的困乏和专业技能的不足。这就要求学校及时调整课程设置、修改教学大纲、增设服装史、模特职场对话、模特经纪人、市场营销等和产业信息相关的课程。同时,利用黎锦这一独特的海南民俗文化为依托,将纺织、服装设计与服装表演有机结合,在发展服装表演专业高等教育的同时将海南的民俗文化弘扬光大。教师们应积极改善旧的教学方法加强和丰富专业的学习,减少传统的教学管理体制对他们的束缚,以适应市场需求和拓宽就业渠道。
2、改革教学方法是深化教学改革的重要内容。
服装表演是一门实践性很强的课程,侧重于学生的技能训练是必须的,但单纯强调技能训练也是不行的,还应具备服装设计和服装制作的基本知识以及较高的艺术鉴赏力和审美。因此,我们必须改革陈旧的教学方法以满足社会对学生的素质要求。首先,在教学中可以由教师给学生们一个服装展示的表演主题,由学生根据演出性质进行编排和筹划,从服装、模特的选择到灯光、音乐音响、舞美设计、舞台调度等各个方面全方位地完成一场演出的运作。最后进行演出效果检测和分析,写出实习报告。学生通过实践可以得到全面锻炼,增强时装表演活动的全局操作意识和能力。其次,实现开放式教学,利用多现代摄影摄像技术把学生的课堂表现和各项作业用镜头捕捉,通过播放再现镜头中的形象,由学生与教师共同评议给出成绩。这样可以充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,充分体现学生在教学活动中的主体地位。再次,要进一步精减课堂教学中学生模仿老师的时间,为学生创造更多的自我发挥和创造的条件,要根据学生的特点和需要,因材施教,根据不专业水准的同生采用不同教学方法,不要让学生成为老师的模板,如果一个班的学生她们的一颦一笑、一个定位、一个转身都是一摸一样那么这样的教学无疑是失败的。改革旧的教学模式,积极实践启发式、讨论式、研究式等生动活泼的教学方法,重视综合性实践教学环节,更加密切教学与科学研究、实践的联系。教学方法的改革有利于加强学生创新能力、自学能力、独立分析解决问题能力的培养,有利于学生个性和才能的全面发展。
3、根据社会需求制定相应的专业课程内容
服装行业迅猛发展,时尚产业日新月异,社会对模特的市场需求也越来越巨大,需求面越来越广泛,有专家提出了“培养复合型传媒模特”和“培养复合型的企业模特”的新理念,即“能说、能演、能策划、能编辑”或“能设计、能表演、懂陈列、懂营销”的知识型多元化模特。服装表演作为一门新兴的时尚产业在未来的发展中也将更加规范化、专业化、多层次化,不同的模特要求各有不同。据调查,部分高校已将服装表演专业细分为很多方向,有手模、脚模、内衣模等等,形成了有专门在服装企业里从事试衣打样的试衣模特,专门从事市场推销零售的商业模特,专门从事国际时装发布的国际模特,专门从事广告拍摄的摄影模特,专门从事企业文化宣传的形象模特等等,模特业在实践中增添了许多新的形式,呈现出广阔的发展空间和巨大的发展潜力。目前我省高校服装表演专业培养模式单一,专业口径过窄,只能培养单一的T台模特。在开展服装表演专业教学时,海南省各高校应针对社会的需来确定自己学校的培养目标,合理安排教学大纲,丰富教学内容和教学独特性及层次感,让学生在学习过程中做到循序渐进,有针对性的利用自身有利资源去开发自己的专业方向,在设置相应的课程内容时应当符合学校办学目标和特色,充分了解课程未来发展方向和趋势,因地制宜的设置和改革相关课程内容,让服装表演专业能够更贴近学校和社会对该专业的要求。我们需要明白的是高校除了输送高素质的少数专职模特外,更多的是培养综合性的人才。如今模特表演已不仅限是T型台上那单调的几个转身,她们既能在T台一展风采,又能作为主持人、影星、记者、广告人、职业策划者,或作为企业的设计助理、营销人员等活跃在各个领域。也许与专业的演员和主持人相比她们的表现略显青涩,相信在不久的将来我省高校培养出的服装表演模特们一定能成为各个领域的主角。因此,高校开设服装表演专业,一定要根据社会需要并结合本地区、本校自身的特点,确定办学层次和类型,仔细斟酌,而不能盲目跟风,有针对性地培养专业人才创出学校的声誉和特色,满足海南加快发展对人才的需求。
目前海南正处在发展上升阶段、亚洲博鳌论坛的成功举办、新思路模特大赛、世界小姐大赛等国际型赛事主办方都不约而同的选择了海南岛,在全省推进国际旅游岛建设、把国际旅游岛建设纳入国家发展战略的大背景下,让我们共同努力立足本职、服务于社会、为海南模特专业的高等教育事业添砖加瓦。
参考文献:
张舰 模特手册【M】 北京:中国摄影出版社,2005
2006模特行业发展战略高峰论坛入选论文集【M】.北京:职业女性杂志社.2006