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针对目前大学英语阅读教学中存在的一些问题,依据Stephen Krashen的可理解输入假说,提出了大学英语阅读教学的多层次模式.又从教学对象、教学材料、课堂组织、作业布置等方面构建了多层次模式的理念.还强调阅读教学应密切联系语境,并带动听、说、写等技能的综合训练.
大学英语阅读教学的多层次模式
【摘 要】
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针对目前大学英语阅读教学中存在的一些问题,依据Stephen Krashen的可理解输入假说,提出了大学英语阅读教学的多层次模式.又从教学对象、教学材料、课堂组织、作业布置等方面
【机 构】
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青海师范大学外语系
【出 处】
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青海大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2003年6期
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