【摘 要】
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在新课程改革下有许多科目课程改革内容难度减低了,学生学起来轻松了。然而,就数学课堂的现状,结合绝大部分学生及老师所反映的问题来看,好象数学的难度有增无减,平时学生就
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在新课程改革下有许多科目课程改革内容难度减低了,学生学起来轻松了。然而,就数学课堂的现状,结合绝大部分学生及老师所反映的问题来看,好象数学的难度有增无减,平时学生就普遍反映数学太难,大部分学生还停留在“一学就会一做就错”这一个层面。我们知道这是“学生的课堂学习效率出了问题”。那么,在有限的教学条件下,在仅仅有四十五分钟的小学课堂中,如何提高学生的数学学习效率就成了学生、家长、教育工作者乃至社会关注的核心问题。
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