【摘 要】
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由于经济的发展,科学技术的进步,网络科技走进了人们的生活.手机族、低头族、游戏族我们已经不再稀奇,但是受电脑与手机的影响,小学生们的审美能力,观赏能力有了鲜明的特征.
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由于经济的发展,科学技术的进步,网络科技走进了人们的生活.手机族、低头族、游戏族我们已经不再稀奇,但是受电脑与手机的影响,小学生们的审美能力,观赏能力有了鲜明的特征.他们更多的热衷于视频教学,游戏教学以及幽默风趣并穿插故事情节的在线网络教学,把传统的语文教学模式抛在了一边,甚至是在课堂上不听课,感觉没有意思,放学回家后又在学习机上单独学习一遍,这样时间越长,学生与老师之间越陌生,导致课堂上效果不佳.如何提起学生们的兴趣,如何燃起学生们的学习热情,这成为了社会上亟待解决的重要问题.随着新课标的出现,这任务在我们还没有充分准备的时候,十分现实而又迫切地要求我们承担起来.为此,笔者通过查阅语文教学的相关材料和自身所掌握的专业知识,试着探讨了语文教师应具备的文学素质,以及提出了培养语文教师教学能力的相关可行的途径.
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