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信息素养是获取与利用信息的能力，是信息时代人们必备的基本能力。本文在国内外信息素养研究的基础上，分析了农村中学生信息素养的影响因素，构建了农村中学生信息素养影响因素的假设模型，并使用了结构方程模型进行了实证研究。研究发现，影响农村中学生信息素养水平主要有几个因素，包括性别、年级、学校信息技术课程、学校信息化环境、家庭信息化环境等。文章针对这些影响因素提出了一些改善农村中学生信息素养能力的措施。