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【摘 要】
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随着2011版《语文课程标准》明确提出语用教学理念以来，随文练笔作为语用训练的重要形式，已经成为了很多教师阅读教学中的座上客。但事实上，不少随文练笔的运用都还处于肤浅层面，没有真正触及学生内在的思维意识和语言品质，形成高耗低效的尴尬。 一、方法与内容脱节，学生练得不知所然 很多教师为了迎合语用理念，常常在随文练笔的指导过程中，过于强化写作方法的关注，使得整个课堂融入了浓烈的技术主义气息，学生意
【出 处】
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语文天地·小学版
【发表日期】
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2017年4期
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