【摘 要】
：
大学英语教学的目的在于真正地实现“教会学生学习”。学生通过掌握元认知知识、感受元认知体验和重视元认知监控,并使三者相辅相成,成为一个有机体,才能促进元认知能力的形
论文部分内容阅读
大学英语教学的目的在于真正地实现“教会学生学习”。学生通过掌握元认知知识、感受元认知体验和重视元认知监控,并使三者相辅相成,成为一个有机体,才能促进元认知能力的形成和提高,从而生成个性化学习方式,发展自主学习能力。
The purpose of college English teaching is to truly “teach the students to learn.” By mastering metacognitive knowledge, experiencing metacognitive experience and attaching importance to metacognitive monitoring, students make each other become an organism to promote the formation and improvement of metacognitive ability so as to generate personalized learning mode and develop autonomy Learning ability.
其他文献
如何在现有的教学环境中突破旧的教学模式,进行新课程的教学和改革?作者认为首先要转变观念,明确课改目标:其次要创设民主和谐的教学氛围,教学方式要灵活多样,创设情境,激发
本文以《新疆少数民族学生“零起点”英语听说教程》为例,说明该教材在词汇、英语阅读内容、语法设计、背景插图等方面都不同程度地体现出了本土化特征,进而说明英语教材本土
网络条件下企业财务管理环境发生了改变,传统财务管理不仅难以满足电子商务的要求,并且还受到新的管理模式和工作方式的挑战.本文在论述网络环境下财务管理模式的特点的基础
最近一段时间，《人民日报》连续四次刊发系列评论：“为什么必须强调群众工作”。这组评论，是在五中全会提出加强新形势下群众工作的要求之后做出的，具有很强的针对性，在社会各界引
英语阅读能力的培养,是英语教学的一项重要任务,在有限的课堂时间里,教师必须从多方面入手,选择合适的阅读材料,激发学生阅读兴趣,帮助学生克服各种障碍,采用合适的阅读方法,
长期以来,大学英语教学中一直存在着重知识、轻能力的现象,教师的教学也只是停留在“课本+粉笔+黑板”的传统教学手段上。教与学的目的是以考试为中心,这种单一教学模式不利
高中英语新教材应用主要是从学生的全面发展出发,以培养学生的综合语言学习能力和语言运用能力为目的。教材知识密切联系社会生活实际,使学生能在已有的英语基础之上,巩固学
蛋白质组学是一门新兴的交叉性学科．在医学和生物学各领域都有广泛的应用。本文结合师范类院校学生的培养特点，对该课程的教学目标和教学内容进行了深入分析，并着重提出了相关的
随着高职教育的蓬勃发展和高职教学改革的深入．高职教学水平有了很大的提高．高职英语教学改革也取得了显著的成绩。尽管高职学生在英语词汇、语法、阅读、写作等方面都有了很大
差异教学是采用差异化的教学策略、灵活多变的教学方法、差异化的教学内容、多样化的评价手段,尊重并保护学生的个体差异,使每一个学生都可以在原有的基础上得到提高。本文从