【摘 要】
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众所周知,选入教材的文本都是佳作,但为何学生阅读时却总感不少课文失却了血色?原因大略有四:1、意义的迷惘。例如文言是中医武术等国粹的最佳载体,但我们在学习时,从未见到
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众所周知,选入教材的文本都是佳作,但为何学生阅读时却总感不少课文失却了血色?原因大略有四:1、意义的迷惘。例如文言是中医武术等国粹的最佳载体,但我们在学习时,从未见到这些生命力依然旺盛的文本,令我们对文言学习的意义疑窦丛生。2、话题的错位。每个时代都有处于社会兴奋
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