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参加工作后,发现语文成为农村学生最不爱上的科目之一。针对这种现象,我一直致力于本方面的探索。
(1)抓好早读带读,丰富语文积累。不少农村中学生不能读完一段课文,不会拼音、咬字不准。读好书、多读书、好读书,是全面提高农村中学生的有效办法和途径。多年来,我一直坚持早读带读每周2～3次,带读不少于1小时。长期抓好早读带读,使他们读准字词,读好语文,实现美文熏陶人文精神的目标。懒读书是农村中学生的通病,早读带读可以让他们开口读书。每周读书1小时～2小时,三年时间学生读好至少30万字的课文。好读书是我们早读带读的目标,从逼读、跟读到好读是学生语文自主学习方式的最大转变。我培养学生语文学习动机和兴趣,就是从他们开口读书开始。丰富语文积累,从坚持师生晨读做起。
(2)培养学生网上学习习惯,提高阅读水平。“无书可读”是学生学习的困惑之一。学校图书室开放有限,学生家庭都有电脑,可他们都有玩游戏的嗜好。在我引导下,学生远离游戏,养成了网上学习习惯。我规定学生每周上网学习2小时,有利于开阔视野,提高阅读兴趣和水平。同时教会他们申请个人邮箱,建立班级博客,浏览语文优秀网站,寻找美文阅读,把文章发送至班级邮箱,实现阅读资源全体共享。从书本阅读到电子阅读的转变,不仅激发了阅读兴趣,而且提高了阅读水平,从根本上解决“懒读书”“无书可读”的境地。
(3)加强语文实践活动,倡导生活中学语文,丰富语文课程。农村中学生本性好玩、好动,枯燥乏味的语文学习是学生最反感的。走出书本教语文,倡导生活中学语文是我们的理念。几年来,我经常举办各种语文竞赛活动。例如:书法比赛、朗诵、演讲、作文等比赛。我校还常组织师生以“柳乡情韵”为主题,走出校门,走近农村生活,放眼农村,丰富语文课程。
(4)以赏促写,以改促写,倡导生活中学作文。农村中学生惰性强,他们最怕写作文。 “以赏促写,以改促写,倡导生活中学作文”,这是我尝试的办法。几年来,我一直坚持每周欣赏2篇作文,一篇课内共赏,一篇贴在学习园地自赏。现在网上优秀作文很多,每月欣赏8篇作文是没问题的,这实实在在促进了学生作文水平的提高。此外,我还倡导学生每月修改同学作文1篇,他们通过修改同学作文既是练笔,又是合作探索的学习。在作文教学中,我倡导学生在生活中学作文,以发生在学生生活中的真人真事为题作文,这样他们有话可写了,能写出真情实感,体会到作文的乐趣。
(5)网上在线复习,分层辅导,充分利用信息资源和师资资源。农村中学班额较大,学生成绩良莠不齐,面对中考我们怎么办?①网上在线复习。今年5月,我校安装了多媒体教室,今年中考备考复习,我开始尝试网上在线复习,不仅自己工作减负,而且语文复习的效率、质量都明显提高。②分层辅导教学。今年我采取分层小班辅导进行中考语文复习。即把毕业生按成绩等级分若干小组,由非毕业班老师参与个别辅导。分层辅导既减轻了毕业班科任教师工作负担,又大大提高了复习的效率和质量,避免了宝塔式的培优教育,从而实现“为了每一个学生”的课改目标。可谓“一箭双雕”。
总而言之,农村是广阔的天地,只要大家孜孜追求,不懈努力,农村中学语文課改必将迎来万里晴空。
(唐山市丰南区柳树0中学)
(1)抓好早读带读,丰富语文积累。不少农村中学生不能读完一段课文,不会拼音、咬字不准。读好书、多读书、好读书,是全面提高农村中学生的有效办法和途径。多年来,我一直坚持早读带读每周2～3次,带读不少于1小时。长期抓好早读带读,使他们读准字词,读好语文,实现美文熏陶人文精神的目标。懒读书是农村中学生的通病,早读带读可以让他们开口读书。每周读书1小时～2小时,三年时间学生读好至少30万字的课文。好读书是我们早读带读的目标,从逼读、跟读到好读是学生语文自主学习方式的最大转变。我培养学生语文学习动机和兴趣,就是从他们开口读书开始。丰富语文积累,从坚持师生晨读做起。
(2)培养学生网上学习习惯,提高阅读水平。“无书可读”是学生学习的困惑之一。学校图书室开放有限,学生家庭都有电脑,可他们都有玩游戏的嗜好。在我引导下,学生远离游戏,养成了网上学习习惯。我规定学生每周上网学习2小时,有利于开阔视野,提高阅读兴趣和水平。同时教会他们申请个人邮箱,建立班级博客,浏览语文优秀网站,寻找美文阅读,把文章发送至班级邮箱,实现阅读资源全体共享。从书本阅读到电子阅读的转变,不仅激发了阅读兴趣,而且提高了阅读水平,从根本上解决“懒读书”“无书可读”的境地。
(3)加强语文实践活动,倡导生活中学语文,丰富语文课程。农村中学生本性好玩、好动,枯燥乏味的语文学习是学生最反感的。走出书本教语文,倡导生活中学语文是我们的理念。几年来,我经常举办各种语文竞赛活动。例如:书法比赛、朗诵、演讲、作文等比赛。我校还常组织师生以“柳乡情韵”为主题,走出校门,走近农村生活,放眼农村,丰富语文课程。
(4)以赏促写,以改促写,倡导生活中学作文。农村中学生惰性强,他们最怕写作文。 “以赏促写,以改促写,倡导生活中学作文”,这是我尝试的办法。几年来,我一直坚持每周欣赏2篇作文,一篇课内共赏,一篇贴在学习园地自赏。现在网上优秀作文很多,每月欣赏8篇作文是没问题的,这实实在在促进了学生作文水平的提高。此外,我还倡导学生每月修改同学作文1篇,他们通过修改同学作文既是练笔,又是合作探索的学习。在作文教学中,我倡导学生在生活中学作文,以发生在学生生活中的真人真事为题作文,这样他们有话可写了,能写出真情实感,体会到作文的乐趣。
(5)网上在线复习,分层辅导,充分利用信息资源和师资资源。农村中学班额较大,学生成绩良莠不齐,面对中考我们怎么办?①网上在线复习。今年5月,我校安装了多媒体教室,今年中考备考复习,我开始尝试网上在线复习,不仅自己工作减负,而且语文复习的效率、质量都明显提高。②分层辅导教学。今年我采取分层小班辅导进行中考语文复习。即把毕业生按成绩等级分若干小组,由非毕业班老师参与个别辅导。分层辅导既减轻了毕业班科任教师工作负担,又大大提高了复习的效率和质量,避免了宝塔式的培优教育,从而实现“为了每一个学生”的课改目标。可谓“一箭双雕”。
总而言之,农村是广阔的天地,只要大家孜孜追求,不懈努力,农村中学语文課改必将迎来万里晴空。
(唐山市丰南区柳树0中学)