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[关键词]小说创作；班主任；梦想；生命潜能
“我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家。他们在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。”我所带领的六年级5班《航母之旅》小说创作团队正在用心灵、用汗水、用智慧谱写着小小少年的美丽梦想。
一、灵感的来源
2008年9月我接手四年级5班，一路走来，已有近3年的时间，三年师生相伴，三年风雨同舟，一群天真活泼的孩子，眨眼间长成怀揣梦想、飒爽英姿的少年。升入六年级，我经常想：这小学生活的最后一年，我应该给孩子们留下些什么呢？我既是语文老师又是班主任，教书和育人双重任务相辅相成，密不可分。寓教于乐，开展丰富多彩的活动，让学生在玩中学，在快乐中成长，一直是我美好的愿望；努力摆脱教书匠的束缚，朝着教育家的方向迈进是我幸福的梦想。如何让学生在我的班级中激发创造的才能，开发生命的潜质，从而提升生命的价值，我在进行点滴的摸索。我在班级中开展了“百问百答，百家争鸣”的小问号活动，活动开展得热火朝天，大大激发了学生观察、思考及提问的兴趣。一张张便签纸承载着学生求知的渴望，承载着学生对生活、对生命的追求与向往。张心迪说：“‘百家争鸣’是‘小问号儿’们的天地，这里的问题真多啊！我们都很感谢刘老师给了我们一个自由提问的环境！”喻泓恺说：“刘老师教育我们要在生活中多问为什么，并创办了‘百家争鸣’栏目，从此我们的墙壁上开始出现一个个小问号。‘百家争鸣’刚开办那会儿，便有许多同学拿起手中的便签纸写上问题往上贴。第二天再一看，嚯！‘百家争鸣’上出现的问题上至天文，下至地理，涉及生物学、哲学等领域，答案也是五花八门，我也开始往上贴问题、回答。渐渐地，‘百家争鸣’都要满了，同学们也从问题中获得了不少知识。真是‘处处留心皆学问’！ ” 就这样，学生在轻松、民主、自由的班级氛围中健康地成长。
此外，我注重校内校外结合，每年的寒假、暑假，我都鼓励孩子们走出家门，去各地旅游，开学后，要将假期见闻用演示文稿等多种形式生动活泼地向大家展示，让学生在与大家分享的同时，提高语言表达能力和自信心，同时在互动中相互启发，开阔眼界。《航母之旅》创作小说的撰写也正是源于以上的想法。
二、心灵的震撼
2010年9月新学期第一节班会，被同学昵称“鄢头”的鄢逸伦兴致勃勃地站上讲台，用ppt向我们描述了现永久停泊于天津滨海公园、前苏联建造的“基辅”号航母的参观见闻。照片中他那灵巧的身体与身后巨大的航母形成鲜明的对比，航母体内，指挥控制所、反舰导弹仓库、船员工作仓令小家伙神往。甲板上，航母亲姐妹——垂直起降战斗机、反潜直升机和蓄势待发的反舰导弹，深深吸引着学生好奇的眼光。20分钟的暑期生活交流汇报之后，小鄢大声说道：“期待我国早日拥有自己的航母！”这铿锵有力的声音在教室上空久久回荡，在师生心中久久回响，令我震撼。这是一个小小少年美好的梦想，这梦想与祖国联系在一起，我为学生有如此高尚的追求而欣喜若狂。我暗想，一定要为学生梦想成真助一臂之力。
三、“航母启航”
学生给了我教育教学的灵感与激情，很快，在我的启发引导下，我班以大梦想家“小鄢”牵头领跑的《航母之旅》小说创作团队开始了奇妙的创作征程。这几个可爱的学生是：善思乐问的任泽、聪明伶俐的小朱、博览群书的路棣、无忧无虑的黄逸帆和大智若愚的贾方鼎。从第一章《启航》到第三十一章《收复南沙》，写作共历时两个月，每一章无论小标题还是内容都引人入胜。这部小说完全是由学生自己创作、合作完成的一部佳作。它凝聚着每一位创作者太多的心血、汗水，体现着他们太多的智慧。手捧着这部小小说，有太多的感动，太多美好的回忆，太多的精彩，太多的思考。组长鄢逸伦说：“我们几个创作时相互商议，团结合作，并且写之前都先列提纲，力争思路清晰，条理清楚。《航母之旅》汇聚了我们团队中每一个人的意见及幽默的语言，若是仅凭一人写书的话，这本书就没有多大的趣味性了。”组员路棣说：“写《航母之旅》这部小说，让我懂得了团结是战胜一切困难和挫折的有力武器。遇到困难，畏惧、退缩的是懦夫，我要当一名坚强的战士，不怕困难，勇往直前。”学生在快乐中创作，在全班学生一次又一次热烈的掌声与笑声中，他们张开双臂奔向梦想，心中充满成就感和满足感，我想，这就是教师最大的享受和幸福吧！
四、教育反思
1.没有梦想的教育是失败的教育。“有些人让梦想悄然消失，有些人则细心培育、呵护。而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。”高明的教师会抓住瞬间，对学生因势利导，助其成才。
2.想象力需要激发与培养。据报载，在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。这世界倒数的排名，虽然并不意外，却也令人深感悲哀。为什么会出现这样的现象？怎样才能开启孩子们的想象力，进而使他们从小就形成创造力，这不是一个小问题。人是不可能一口吃成个胖子的，小时候的奇思妙想，有可能为以后的成才奠定坚实的基础。
3.民主、宽松的教学和自主、探究、合作的教学意识对创新人才的培养会产生巨大的作用。《爱的教育》一书中提出：“任何职业都潜藏着宝贝，拿锄头掘就能掘到金子。”教师就是等级最高的掘金人，我们应该学会在每天的工作中尽可能地挖掘潜藏的宝贝，欣赏自己掘到的金子，这样就会成为世界上最快乐幸福的人。引导、激发学生写创作小说，是我的奇思妙想，从教二十年，也是第一次尝试。没想到，学生们潜力无限，每一天都给我带来无限的惊喜！刚开始，我告诉孩子们可以试着写创作日记，这不是语文作业，而是自觉自愿的，写多少、写几行、写什么内容自己定。没想到，孩子们一发不可收拾，“自投罗网”主动报名，主动参与，讨论、切磋、倾听方案。学生们觉得这种语文学习方式有情趣、收获多、负担少。每每提起《航母之旅》，学生们脸上就洋溢起幸福的微笑，嗓门能提高八度。我们全体师生就这样自娱自乐，徜徉在创作带给我们的快乐之中！
4.培养学生的责任心。谁说现代的孩子缺乏责任感？缺乏担当责任的坚强臂膀？这几名可爱的男子汉用他们的辛勤和智慧，赢得了自尊及同学们的一致赞赏。每次宣读小说，我们都笑声不断，掌声不断，快乐不断……我们洋溢在幸福之中，六个孩子，两个月，两万字，多么神奇，多么不可思议。老师的鼓励与伙伴的赏识，令他们的责任感极大增强，他们乐此不疲，沉浸在创作带给他们的欣喜与快乐之中。
5.“兴趣是最好的老师”。兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探索真理的一种重要动机，是影响学生学习的最活跃的因素。做任何事情，只有有了强烈的兴趣和由衷的热爱才能产生无限的动力，热爱是成功的前提。如果学生只是上上课外补习班，考各种证书，枯燥单调地重复各种习题，那创造力从何而来？在《航母之旅》的带动下，我们班小说创作成果层出不穷，如雨后春笋，有《赛尔神游记》《小火猴日记》《穿越时空》《古埃及之旅》《漫话感动》等。
6.合作意识，团队精神的培养。《航母之旅》小说创作团队的几个孩子热爱军事，志趣相投，他们在创作实践中的感悟是他们生命中宝贵的精神财富，这对他们的影响远远胜于课堂上单纯的知识传授、苍白的说教，对他们未来健康人格的形成影响更深远。
7.教育就是体验幸福。教育就是追求幸福的体验，是使人变得聪明、让人享受幸福的过程。教育应当为孩子们的学习创造愉悦、幸福的环境，注入快乐、梦想的元素，不断提高学生学习的幸福感。教育家苏霍姆林斯基说：教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。《航母之旅》等原创小说的诞生，让学生体验到了班级文化生活带来的幸福感。那一张张灿烂的笑脸，是校园中最美丽的风景、最闪亮的名片。
温家宝总理说，一个民族有一些关注天空的人，这个民族才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。 愿《航母之旅》激活孩子心中梦想的“细胞”，将梦想的种子埋进孩子们心中， 愿《航母之旅》在孩子们心中播下美好的回忆，载着他们驶向人生的彼岸，愿孩子们载着美丽的梦想启航，踏上非凡的人生旅程。
（作者单位：北京史家小学, 北京，100010）
编辑/于洪 黄才玲 终校/何妍
“我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家。他们在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。”我所带领的六年级5班《航母之旅》小说创作团队正在用心灵、用汗水、用智慧谱写着小小少年的美丽梦想。
一、灵感的来源
2008年9月我接手四年级5班，一路走来，已有近3年的时间，三年师生相伴，三年风雨同舟，一群天真活泼的孩子，眨眼间长成怀揣梦想、飒爽英姿的少年。升入六年级，我经常想：这小学生活的最后一年，我应该给孩子们留下些什么呢？我既是语文老师又是班主任，教书和育人双重任务相辅相成，密不可分。寓教于乐，开展丰富多彩的活动，让学生在玩中学，在快乐中成长，一直是我美好的愿望；努力摆脱教书匠的束缚，朝着教育家的方向迈进是我幸福的梦想。如何让学生在我的班级中激发创造的才能，开发生命的潜质，从而提升生命的价值，我在进行点滴的摸索。我在班级中开展了“百问百答，百家争鸣”的小问号活动，活动开展得热火朝天，大大激发了学生观察、思考及提问的兴趣。一张张便签纸承载着学生求知的渴望，承载着学生对生活、对生命的追求与向往。张心迪说：“‘百家争鸣’是‘小问号儿’们的天地，这里的问题真多啊！我们都很感谢刘老师给了我们一个自由提问的环境！”喻泓恺说：“刘老师教育我们要在生活中多问为什么，并创办了‘百家争鸣’栏目，从此我们的墙壁上开始出现一个个小问号。‘百家争鸣’刚开办那会儿，便有许多同学拿起手中的便签纸写上问题往上贴。第二天再一看，嚯！‘百家争鸣’上出现的问题上至天文，下至地理，涉及生物学、哲学等领域，答案也是五花八门，我也开始往上贴问题、回答。渐渐地，‘百家争鸣’都要满了，同学们也从问题中获得了不少知识。真是‘处处留心皆学问’！ ” 就这样，学生在轻松、民主、自由的班级氛围中健康地成长。
此外，我注重校内校外结合，每年的寒假、暑假，我都鼓励孩子们走出家门，去各地旅游，开学后，要将假期见闻用演示文稿等多种形式生动活泼地向大家展示，让学生在与大家分享的同时，提高语言表达能力和自信心，同时在互动中相互启发，开阔眼界。《航母之旅》创作小说的撰写也正是源于以上的想法。
二、心灵的震撼
2010年9月新学期第一节班会，被同学昵称“鄢头”的鄢逸伦兴致勃勃地站上讲台，用ppt向我们描述了现永久停泊于天津滨海公园、前苏联建造的“基辅”号航母的参观见闻。照片中他那灵巧的身体与身后巨大的航母形成鲜明的对比，航母体内，指挥控制所、反舰导弹仓库、船员工作仓令小家伙神往。甲板上，航母亲姐妹——垂直起降战斗机、反潜直升机和蓄势待发的反舰导弹，深深吸引着学生好奇的眼光。20分钟的暑期生活交流汇报之后，小鄢大声说道：“期待我国早日拥有自己的航母！”这铿锵有力的声音在教室上空久久回荡，在师生心中久久回响，令我震撼。这是一个小小少年美好的梦想，这梦想与祖国联系在一起，我为学生有如此高尚的追求而欣喜若狂。我暗想，一定要为学生梦想成真助一臂之力。
三、“航母启航”
学生给了我教育教学的灵感与激情，很快，在我的启发引导下，我班以大梦想家“小鄢”牵头领跑的《航母之旅》小说创作团队开始了奇妙的创作征程。这几个可爱的学生是：善思乐问的任泽、聪明伶俐的小朱、博览群书的路棣、无忧无虑的黄逸帆和大智若愚的贾方鼎。从第一章《启航》到第三十一章《收复南沙》，写作共历时两个月，每一章无论小标题还是内容都引人入胜。这部小说完全是由学生自己创作、合作完成的一部佳作。它凝聚着每一位创作者太多的心血、汗水，体现着他们太多的智慧。手捧着这部小小说，有太多的感动，太多美好的回忆，太多的精彩，太多的思考。组长鄢逸伦说：“我们几个创作时相互商议，团结合作，并且写之前都先列提纲，力争思路清晰，条理清楚。《航母之旅》汇聚了我们团队中每一个人的意见及幽默的语言，若是仅凭一人写书的话，这本书就没有多大的趣味性了。”组员路棣说：“写《航母之旅》这部小说，让我懂得了团结是战胜一切困难和挫折的有力武器。遇到困难，畏惧、退缩的是懦夫，我要当一名坚强的战士，不怕困难，勇往直前。”学生在快乐中创作，在全班学生一次又一次热烈的掌声与笑声中，他们张开双臂奔向梦想，心中充满成就感和满足感，我想，这就是教师最大的享受和幸福吧！
四、教育反思
1.没有梦想的教育是失败的教育。“有些人让梦想悄然消失，有些人则细心培育、呵护。而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。”高明的教师会抓住瞬间，对学生因势利导，助其成才。
2.想象力需要激发与培养。据报载，在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。这世界倒数的排名，虽然并不意外，却也令人深感悲哀。为什么会出现这样的现象？怎样才能开启孩子们的想象力，进而使他们从小就形成创造力，这不是一个小问题。人是不可能一口吃成个胖子的，小时候的奇思妙想，有可能为以后的成才奠定坚实的基础。
3.民主、宽松的教学和自主、探究、合作的教学意识对创新人才的培养会产生巨大的作用。《爱的教育》一书中提出：“任何职业都潜藏着宝贝，拿锄头掘就能掘到金子。”教师就是等级最高的掘金人，我们应该学会在每天的工作中尽可能地挖掘潜藏的宝贝，欣赏自己掘到的金子，这样就会成为世界上最快乐幸福的人。引导、激发学生写创作小说，是我的奇思妙想，从教二十年，也是第一次尝试。没想到，学生们潜力无限，每一天都给我带来无限的惊喜！刚开始，我告诉孩子们可以试着写创作日记，这不是语文作业，而是自觉自愿的，写多少、写几行、写什么内容自己定。没想到，孩子们一发不可收拾，“自投罗网”主动报名，主动参与，讨论、切磋、倾听方案。学生们觉得这种语文学习方式有情趣、收获多、负担少。每每提起《航母之旅》，学生们脸上就洋溢起幸福的微笑，嗓门能提高八度。我们全体师生就这样自娱自乐，徜徉在创作带给我们的快乐之中！
4.培养学生的责任心。谁说现代的孩子缺乏责任感？缺乏担当责任的坚强臂膀？这几名可爱的男子汉用他们的辛勤和智慧，赢得了自尊及同学们的一致赞赏。每次宣读小说，我们都笑声不断，掌声不断，快乐不断……我们洋溢在幸福之中，六个孩子，两个月，两万字，多么神奇，多么不可思议。老师的鼓励与伙伴的赏识，令他们的责任感极大增强，他们乐此不疲，沉浸在创作带给他们的欣喜与快乐之中。
5.“兴趣是最好的老师”。兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探索真理的一种重要动机，是影响学生学习的最活跃的因素。做任何事情，只有有了强烈的兴趣和由衷的热爱才能产生无限的动力，热爱是成功的前提。如果学生只是上上课外补习班，考各种证书，枯燥单调地重复各种习题，那创造力从何而来？在《航母之旅》的带动下，我们班小说创作成果层出不穷，如雨后春笋，有《赛尔神游记》《小火猴日记》《穿越时空》《古埃及之旅》《漫话感动》等。
6.合作意识，团队精神的培养。《航母之旅》小说创作团队的几个孩子热爱军事，志趣相投，他们在创作实践中的感悟是他们生命中宝贵的精神财富，这对他们的影响远远胜于课堂上单纯的知识传授、苍白的说教，对他们未来健康人格的形成影响更深远。
7.教育就是体验幸福。教育就是追求幸福的体验，是使人变得聪明、让人享受幸福的过程。教育应当为孩子们的学习创造愉悦、幸福的环境，注入快乐、梦想的元素，不断提高学生学习的幸福感。教育家苏霍姆林斯基说：教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。《航母之旅》等原创小说的诞生，让学生体验到了班级文化生活带来的幸福感。那一张张灿烂的笑脸，是校园中最美丽的风景、最闪亮的名片。
温家宝总理说，一个民族有一些关注天空的人，这个民族才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。 愿《航母之旅》激活孩子心中梦想的“细胞”，将梦想的种子埋进孩子们心中， 愿《航母之旅》在孩子们心中播下美好的回忆，载着他们驶向人生的彼岸，愿孩子们载着美丽的梦想启航，踏上非凡的人生旅程。
（作者单位：北京史家小学, 北京，100010）
编辑/于洪 黄才玲 终校/何妍