论文部分内容阅读
文章针对电力企业输变电设备检修策略、检修方式和检修优化的关系进行了论述,并对检修策略的研究现状做出了一定的分析
浅析电力企业输变电设备的检修策略
【摘 要】
：
文章针对电力企业输变电设备检修策略、检修方式和检修优化的关系进行了论述,并对检修策略的研究现状做出了一定的分析
【机 构】
：
福建漳州363000
【出 处】
：
科技创业家
【发表日期】
：
2011年13期
其他文献
蘇联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”教师是培养人的事业，更是一种爱的事业。他能在师生之间架起一座桥梁，使教育影响如涓涓溪流，流入学生的心田。可是有人说：“奉献出这种崇高的爱却要守着一辈子的清贫，这值得吗？” 其实从本质上讲，教师的职业劳动就是一种奉献，基于教育劳动的特点和教师角色功能的特殊性、教师角色形象的示范性，客观上要求教师比其他的职业群体和社会成员
美国著名心理学家波斯纳在1989年曾提出教师成长的公式：“教师的成长=经验 反思。”他认为，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么即使是20年的教学经验，也只能是对一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进，永远只能停留在一个新手教师的水平上。那么，青年教师应该怎样最有效地从资深同行身上学到专业教学技能，使自己能够高层次、大范围地有效利用优秀教师
我国孩子为什么成绩好的和成绩差的都不快乐呢？根本原因是片面强调分数的教育评价机制剥夺了孩子的快乐。一次次考试和排名，让大多数孩子一次次经受挫折和失败，让他们逐渐失去学习兴趣，更失去信心和尊严，不得不习惯和接受“失败者”的身份。即使是成绩比较优秀的学生也害怕失去现有的名次而整日提心吊胆，压力之大不逊于成绩差的学生，快乐更无从谈起。 美国运通公司不久前对2000多名美國人进行了一次调查，试图研究对美
在平时的教学以及听课的过程中，笔者发现每节课总有那么几个学生的思绪游离在课堂之外。课后了解到，原来教师讲的内容他们一时无法吸收、理解吃力，因此渐渐远离了课堂，但是，教师不能由此认为个体差异是改变不了的，就默许分化现象。搞“一刀切”的教学是不切实际的，教师在教学中更应该适应差异，使每个学生在原有的基础上得到尽可能的发展。那么，如何减少学生之间的差异呢？ 教学目标分层要求 在现实的教学设计中，统一
随着互联网的不断发展,网络己成为人们发布和获取信息的主要平台。由于互联网是一个高速增长、完全不受控制的异构信息集合,因而无论是web信息资源的利用,还是web拓扑建模,经
目的探讨部队战士围手术期心理状态的变化,观察心理干预对术后疼痛耐受的改善作用。方法将80例需要实施中等普外科手术的战士随机分为治疗组和对照组,各40例。对照组按传统围
“教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师”，这赋予了教师无上荣光，言者往往从应然的层面说出教师的崇高，属精神激励。然而，世界是物质的，教师的现实情况未必如此。近年来，教师社会地位和工资待遇有了一定程度的提高，但并没有很大的改变，常常处于偏弱势的位置。不过，从社会对教师的要求和压力而言，负担却越来越重。“教师是蜡烛”一语十分形象生动，道出了教师的事业奉献、职业辛苦和生活无奈。 在理想与
每当听到“书香门第”这个词时，人们往往怀着一种对家庭教育的神秘和仰慕之情。“书香门第”说的是家境很好的读书人家，古代指一些诗礼传家的、有文化有地位的人家。之所以产生向往，是因为这样的家庭有很好的环境和氛围，可以让子女得到其他家庭的孩子得不到的“特殊教育”。仔细分析一下，我国古代教育主要是封建家庭式教育，以培养“文官”为目的；学校是只有几个孩子的私塾，请的是同族长辈中告老还乡的高官、士大夫；教材是家