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张菱儿：儿童文学作家，作品入选新闻出版总署向全国青少年推荐百种优秀读物，被《儿童文学》杂志评选为全国十大“魅力诗人”。
女儿高尔雅：就读于北京大学医学部，八年制本硕博连读。
女儿从上小学开始，各科成绩一直都不错，如果说哪科最好，还是语文，每次考试几乎都是名列前茅，也时常在报刊上发表一些小文并获奖。在老师和同学们的眼里，她将来就是一位“文科生”。我们却不愿早早给女儿定位，在她成长的过程中，我们更多的是关注她心理的健康成长，让她阳光、勇敢、自信、坚强，练就一双能够在蓝天翱翔的翅膀。无论飞向哪个方向，我们都会深深地祝福她。
做自己喜欢的事儿
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。鼓励孩子做自己感兴趣的事情，因为心里喜欢，所以更有动力，做起来也更加努力，不会轻易被困难吓倒，战胜困难后，会使孩子获得极大的自信心。
在女儿5岁的时候，我带她去文化宫广场玩，她看见有舞蹈班在招生，对我说想去学跳舞。我说：自己报名去吧！
女儿真的蹦蹦跳跳地跑进了大厅。透过窗户，我看到她踮着脚尖和负责招生的人交谈，人家告诉她每月交多少钱，什么时间可以来，需要带什么东西等。她跑出大厅，一五一十地告诉我。
我给了她钱，她自己完成了报名。随后，她严格按照老师的要求，练得很刻苦，却从来没有喊过累。第二年在市里举办的春节文艺晚会上，她和三个小伙伴一起表演了芭蕾舞《四只小天鹅》。
二年级暑假，女儿要学跆拳道，于是整个暑假的每天下午，她都坚持去练两个小时的跆拳道。刚开始那几天，她腿疼得上下楼都要我拖着走。我试探着说：“要是太苦，咱就不练了吧！”女儿笑笑：“疼过这几天就好了，以前练跳舞也这样。”连着三年的寒暑假，女儿都是在跆拳道馆里度过的。
后来，她喜欢上了绘画，就报了绘画班，周末背着画夹跟着美术老师和伙伴们去郊外写生……
除了这些兴趣班，我几乎没有给女儿报过课业补习班。她上小学后，我看到班上一多半的孩子周末都去学奥数，说实话，我心里也动摇过，担心自己的孩子输在起跑线上，于是和女儿商量：“咱们是不是该报一个奥数班呢？”她摇摇头：“我不愿意学奥数！”女儿说她翻看过同学的奥数书，里面的题特别特别难，班里好多同学都说厌烦奥数，但家长还是坚持让他们学。
见女儿这样说，我随即打消了送她去奥数班的念头。孩子的学业已经够重，我尽量想给女儿的童年留下一些美好的回忆，而不是挤在每天低头学习的夹缝中。
每天进步一点点
学习是一个循序渐进的过程，不要拿别人的标准来要求自己，而是自己和自己比，只要每天进步一点点，就足够了。这样才能保持一颗健康快乐的心。
女儿上一年级的时候，有一天接她放学，我看到她走出校门时有点闷闷不乐的样子。“怎么啦？”我问她。她摇摇头，起初不想说。我不再追问，她想说的时候自然会告诉我。于是开始和她聊一些开心的话题，没一会儿，她脸上的愁云就不见了。路过一家书店的时候，她突然说：“妈妈，给我买本字帖吧！”我马上答应了。
选字帖的时候，女儿告诉我，今天老师表扬5名同学的字写得好，并把他们的习字贴到了墙上。女儿说，她也想让老师把自己的习字贴在墙上。
“好好练习，只要坚持，肯定会越写越好的！”我搂过她，轻轻拍了拍她的后背，安慰她。
以后的日子里，女儿坚持每天写完作业后，再临帖五篇。并拿着第一天写的字找我看，问我哪一张比较好。
孩子的世界就是这样纯粹，大人觉得不起眼的小事儿，她做起来会特别认真。
一个月后的一天，女儿放学一出校门看到我，像小燕子一样飞了过来，弯着一双黑亮的大眼睛告诉我：“妈妈，今天老师把我的字也贴在墙上了。”
“妈妈就知道，我的女儿一定能做到！”我拥抱了她。
每天进步一点点，贵在坚持。
在游戏中培养能力
读小学以后，我开始带着女儿编故事。比如看见一个小孩独自在走路，就以这个小孩为主题，用石头、剪刀、布决定出谁先讲谁后讲的顺序，然后，天马行空，任意展开自己的想象——“皮皮要去姥姥家，在经过一片大森林时，他走着走着迷了路，他在大森林里转呀转呀，怎么也走不出去！”“他走累了，突然想到自己的口袋里还有几个气球，于是他掏出气球，吹足了气，气球带着皮皮飘飘悠悠飞了起来！”“他饿了，遇到了好心的小鸟，小鸟给了皮皮一条青虫子！”“皮皮看到虫子，很恶心，想吐，小鸟生气了，啪啪啪，几下子把气球都啄破了，皮皮咕咚掉到了水里”……就这样，你一段，我一段，像接龙一样编故事，想得多的多讲，想得少的少讲，没有一定的形式，只要围绕着主题就行，也不拘泥于字数和时间，只要让故事里的皮皮最后能够回到姥姥家。
为了增加女儿对编故事的兴趣，故事中小主人公的名字有时候是她的好朋友，有时候是她自己。这种编故事的形式女儿很喜欢，热情也很高，天上飞的，地上跑的，水里游的……甚至连一些在科幻故事中看到的东西，都被我们手舞足蹈地编进了故事。就这样，有时候一个题目能被我们兴致勃勃地编好几天。
周末带女儿去郊外爬山，累了，躺在山坡上看不断变化的云彩，我们抢着说出头顶上的云彩像什么，一个说像匹小马，另一个说像头大象；一个说像电脑里的怪兽，另一个马上说像放大了的长尾巴鼠标；一个说像显微镜下的细菌，另一个就说像大海里的珊瑚礁……女儿脑子里稀奇古怪的想法和念头，就像堵不住的泉眼儿，汩汩地往外冒。这正是我想要看到的。结果是，谁的想法最普通，谁就唱歌或者讲故事给其他人听。
这些游戏，不仅锻炼了女儿丰富的想象力，还锻炼了她的逻辑思维和语言表达能力。
向着自己的方向奔跑
女儿是一个独立性很强，且目标很明确的孩子。在她读幼儿园大班那一年，由于工作关系，她爸爸被调去了外地。在我和她爸爸两地分居的那几年，由于我体质不是太好，加上生活的劳累，经常生病住院。女儿看着穿白大褂的医生护士来来往往穿梭于病房，渐渐对他们产生了好感和敬意。
女儿曾经对我说：“妈妈，等我长大了，我也要当一名医生，你就不用住院了。”
听说西药会对人体产生副作用，她从图书馆查阅书籍或者从电脑里百度搜索，帮我抄录一些偏方。我想学医的种子应该是在那时候不经意间埋下的吧。
女儿考入北京最好的高中——人大附中后，从高一开始就热心医学，在学习之余，她参加了校外心肺复苏、创伤救护的培训，经考试合格，获得了北京市红十字急救员证；与同学一起参加医院“临终关怀”的爱心活动；她还选修了药用植物学课程，并以优异的成绩结业。
在文理分科的时候，按照女儿当时的文科成绩，能够进入学校的重点班；如果按理科成绩，她只能进入普通班。我和她爸爸都是文科毕业，也都从事文科职业，按照常规理解，女儿理应也学文。可是她说想学医，毅然报了理科进入普通班。
三年的高中生活很快过去，到了填报高考志愿的时候，女儿在第一志愿栏里一笔一画地写下“北京大学医学部”。
如今，女儿已经是北大医学部一名大五的学生，顺利进入了实验室，每天和小白鼠、兔子、实验药品等打交道，过得忙碌、充实而快乐。
图片由本文作者提供
编辑 朱璐
女儿高尔雅：就读于北京大学医学部，八年制本硕博连读。
女儿从上小学开始，各科成绩一直都不错，如果说哪科最好，还是语文，每次考试几乎都是名列前茅，也时常在报刊上发表一些小文并获奖。在老师和同学们的眼里，她将来就是一位“文科生”。我们却不愿早早给女儿定位，在她成长的过程中，我们更多的是关注她心理的健康成长，让她阳光、勇敢、自信、坚强，练就一双能够在蓝天翱翔的翅膀。无论飞向哪个方向，我们都会深深地祝福她。
做自己喜欢的事儿
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。鼓励孩子做自己感兴趣的事情，因为心里喜欢，所以更有动力，做起来也更加努力，不会轻易被困难吓倒，战胜困难后，会使孩子获得极大的自信心。
在女儿5岁的时候，我带她去文化宫广场玩，她看见有舞蹈班在招生，对我说想去学跳舞。我说：自己报名去吧！
女儿真的蹦蹦跳跳地跑进了大厅。透过窗户，我看到她踮着脚尖和负责招生的人交谈，人家告诉她每月交多少钱，什么时间可以来，需要带什么东西等。她跑出大厅，一五一十地告诉我。
我给了她钱，她自己完成了报名。随后，她严格按照老师的要求，练得很刻苦，却从来没有喊过累。第二年在市里举办的春节文艺晚会上，她和三个小伙伴一起表演了芭蕾舞《四只小天鹅》。
二年级暑假，女儿要学跆拳道，于是整个暑假的每天下午，她都坚持去练两个小时的跆拳道。刚开始那几天，她腿疼得上下楼都要我拖着走。我试探着说：“要是太苦，咱就不练了吧！”女儿笑笑：“疼过这几天就好了，以前练跳舞也这样。”连着三年的寒暑假，女儿都是在跆拳道馆里度过的。
后来，她喜欢上了绘画，就报了绘画班，周末背着画夹跟着美术老师和伙伴们去郊外写生……
除了这些兴趣班，我几乎没有给女儿报过课业补习班。她上小学后，我看到班上一多半的孩子周末都去学奥数，说实话，我心里也动摇过，担心自己的孩子输在起跑线上，于是和女儿商量：“咱们是不是该报一个奥数班呢？”她摇摇头：“我不愿意学奥数！”女儿说她翻看过同学的奥数书，里面的题特别特别难，班里好多同学都说厌烦奥数，但家长还是坚持让他们学。
见女儿这样说，我随即打消了送她去奥数班的念头。孩子的学业已经够重，我尽量想给女儿的童年留下一些美好的回忆，而不是挤在每天低头学习的夹缝中。
每天进步一点点
学习是一个循序渐进的过程，不要拿别人的标准来要求自己，而是自己和自己比，只要每天进步一点点，就足够了。这样才能保持一颗健康快乐的心。
女儿上一年级的时候，有一天接她放学，我看到她走出校门时有点闷闷不乐的样子。“怎么啦？”我问她。她摇摇头，起初不想说。我不再追问，她想说的时候自然会告诉我。于是开始和她聊一些开心的话题，没一会儿，她脸上的愁云就不见了。路过一家书店的时候，她突然说：“妈妈，给我买本字帖吧！”我马上答应了。
选字帖的时候，女儿告诉我，今天老师表扬5名同学的字写得好，并把他们的习字贴到了墙上。女儿说，她也想让老师把自己的习字贴在墙上。
“好好练习，只要坚持，肯定会越写越好的！”我搂过她，轻轻拍了拍她的后背，安慰她。
以后的日子里，女儿坚持每天写完作业后，再临帖五篇。并拿着第一天写的字找我看，问我哪一张比较好。
孩子的世界就是这样纯粹，大人觉得不起眼的小事儿，她做起来会特别认真。
一个月后的一天，女儿放学一出校门看到我，像小燕子一样飞了过来，弯着一双黑亮的大眼睛告诉我：“妈妈，今天老师把我的字也贴在墙上了。”
“妈妈就知道，我的女儿一定能做到！”我拥抱了她。
每天进步一点点，贵在坚持。
在游戏中培养能力
读小学以后，我开始带着女儿编故事。比如看见一个小孩独自在走路，就以这个小孩为主题，用石头、剪刀、布决定出谁先讲谁后讲的顺序，然后，天马行空，任意展开自己的想象——“皮皮要去姥姥家，在经过一片大森林时，他走着走着迷了路，他在大森林里转呀转呀，怎么也走不出去！”“他走累了，突然想到自己的口袋里还有几个气球，于是他掏出气球，吹足了气，气球带着皮皮飘飘悠悠飞了起来！”“他饿了，遇到了好心的小鸟，小鸟给了皮皮一条青虫子！”“皮皮看到虫子，很恶心，想吐，小鸟生气了，啪啪啪，几下子把气球都啄破了，皮皮咕咚掉到了水里”……就这样，你一段，我一段，像接龙一样编故事，想得多的多讲，想得少的少讲，没有一定的形式，只要围绕着主题就行，也不拘泥于字数和时间，只要让故事里的皮皮最后能够回到姥姥家。
为了增加女儿对编故事的兴趣，故事中小主人公的名字有时候是她的好朋友，有时候是她自己。这种编故事的形式女儿很喜欢，热情也很高，天上飞的，地上跑的，水里游的……甚至连一些在科幻故事中看到的东西，都被我们手舞足蹈地编进了故事。就这样，有时候一个题目能被我们兴致勃勃地编好几天。
周末带女儿去郊外爬山，累了，躺在山坡上看不断变化的云彩，我们抢着说出头顶上的云彩像什么，一个说像匹小马，另一个说像头大象；一个说像电脑里的怪兽，另一个马上说像放大了的长尾巴鼠标；一个说像显微镜下的细菌，另一个就说像大海里的珊瑚礁……女儿脑子里稀奇古怪的想法和念头，就像堵不住的泉眼儿，汩汩地往外冒。这正是我想要看到的。结果是，谁的想法最普通，谁就唱歌或者讲故事给其他人听。
这些游戏，不仅锻炼了女儿丰富的想象力，还锻炼了她的逻辑思维和语言表达能力。
向着自己的方向奔跑
女儿是一个独立性很强，且目标很明确的孩子。在她读幼儿园大班那一年，由于工作关系，她爸爸被调去了外地。在我和她爸爸两地分居的那几年，由于我体质不是太好，加上生活的劳累，经常生病住院。女儿看着穿白大褂的医生护士来来往往穿梭于病房，渐渐对他们产生了好感和敬意。
女儿曾经对我说：“妈妈，等我长大了，我也要当一名医生，你就不用住院了。”
听说西药会对人体产生副作用，她从图书馆查阅书籍或者从电脑里百度搜索，帮我抄录一些偏方。我想学医的种子应该是在那时候不经意间埋下的吧。
女儿考入北京最好的高中——人大附中后，从高一开始就热心医学，在学习之余，她参加了校外心肺复苏、创伤救护的培训，经考试合格，获得了北京市红十字急救员证；与同学一起参加医院“临终关怀”的爱心活动；她还选修了药用植物学课程，并以优异的成绩结业。
在文理分科的时候，按照女儿当时的文科成绩，能够进入学校的重点班；如果按理科成绩，她只能进入普通班。我和她爸爸都是文科毕业，也都从事文科职业，按照常规理解，女儿理应也学文。可是她说想学医，毅然报了理科进入普通班。
三年的高中生活很快过去，到了填报高考志愿的时候，女儿在第一志愿栏里一笔一画地写下“北京大学医学部”。
如今，女儿已经是北大医学部一名大五的学生，顺利进入了实验室，每天和小白鼠、兔子、实验药品等打交道，过得忙碌、充实而快乐。
图片由本文作者提供
编辑 朱璐