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[摘要] 科学发展观是我党在新时期提出的一个全新的发展观,它对于构建和谐校园具有极其重要的意义。本文在深刻理解科学发展观内涵的基础上,提出了科学发展观在高校和谐校园建设中应起到重要的指导作用。
[关键词]科学发展观 和谐社会和谐校园
科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪、新阶段党和国家事业发展的全局出发提出的重要战略思想,它在教育管理领域,尤其是对高校的科学发展有着重要的指导意义。在高校深入贯彻落实科学发展观,那就要以科学发展观为指导,坚持以学生为本,以学生的全面发展为目标,创造一个统筹协调、和谐高效的教育环境,充分调动各方因素,推动和谐校园文化和和谐校园建设。
一、和谐校园文化的营造
1.加强校园精神建设,积淀学校精神品牌。大学是社会的良心和向导,一流的大学理应代表一个国家和民族精神的精华,而最能体现大学精神的,就是一所学校特有的学风、教风和校风。校风建设要以教风建设为重点,发挥老师的主导作用,以学风建设为核心,发挥学生的主体作用。教风建设是抓优良学风的先导,是塑造优良校风的突破口。要以“教书育人”为切入点,通过评选师德优秀群体和师德标兵等活动,树立师德先进典型,大力宣传业务精湛、品德高尚的教师,深入开展职业道德教育,有力地推动学校的师德建设,从而对学生产生潜移默化的影响,促进学校良好的学风、校风的形成,积淀学校精神品牌。
2.构建和谐校园要实现教育管理与教学服务的和谐统一。管理的本质是决策,目的是通过分层决策,实施科学的实施,达到预期效果。因此管理有它的标准与规范,有其科学性、规范性。而服务就是为满足人的全面需求和促进人的全面发展的服务。有人提出,管理就是服务,其实二者有不同的内涵,对高等教育自身来说,科学化的管理是服务的前提,无论是什么层次的管理,没有科学化的管理难以提供良好的服务,现代的大学必须要有现代化的管理思想、管理方式和管理制度。服务是科学化管理实现的保障,良好的服务意识、服务态度、服务质量都使科学化管理得以顺利实施。
3.安定有序的校园。和谐校园是运行安定有序的校园。校园运行有序,一是校园组织机制健全、管理完善、秩序良好、教职工队伍建设科学合理。二是学校的各种利益之间存在一种协调机制,维护和保持学校各阶层及各方面利益处于一种协调、稳定、平衡的发展态势。安全文明校园是和谐校园的基础性特征,是确保学校稳定发展的环境基础。安全文明的校园首先应该是校园内部的安全文明,校园可以为教师、学生提供一个安定有保障的生活环境,更主要是在心理上提供一种安全与信任的良好氛围,人与人之间各种交往在文明友善的环境中进行;其次应该是在与外部互动过程中,发挥学校对社会的影响与教育功能,为学校缔造一个安全文明的外部环境。
4.和谐的人性化管理。用人性化管理来促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。教育是充满爱的阳光的事业。母爱给学生以成长的生命,师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理,就是要在学校的管理活动中,始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想,以诚待人,以情感人,以理服人。坚持培育和发展我院“待同学为朋友”的师生关系理念,以热爱学生为切入点,给予每一位学生切实充分的人格尊重,人文关怀和人情温暖。大学应有大爱,高校思想教育工作者应以“俯首甘为孺子牛”的情怀,为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。
二、和谐校园的营造
第一,以科学发展观为统领,树立正确的发展思想,建立健康的运行机制。
和谐,从根本上说是人的和谐。就人际关系方面看,要形成融洽和谐的人际环境,就必须加速和谐社会的主体培育。这主要是通过坚定正确的政治领导,通过制度、政策,把社会成员培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,使社会成员能够恰当地扮演自己的角色,以自己的合法劳动从社会获取应得的一份利益,从而能够各尽所能、各得其所;通过制度政策等运行机制,把社会成员培养成不断学习、终身学习的学习型人员,以适应现代学习型社会的要求。健康的运行机制是指符合社会发展的制度、政策,包括相应的配套设施在内的综合体。高校是党委领导下的校长负责制。党委除了把握大方向,要能加强思想政治工作,深入开展师德教育,培养教职员工高尚的人格;要能凝聚人心,建立充满活力的学校形象,形成和谐的外部环境。
第二,建立有序的校园环境。
1.强化秩序和法治,必须要有条不紊的教育教学秩序和稳定安宁的周边环境,要用法律的力量来强化管理。加强法律法规的学习、宣传和普及工作,严格按照法律法规管理教育事业。学校现有的制度和法规是远远不够的,除了学校的努力外,行政机关要把主要职能从具体事务管理转移到依法管理和监督上来,变直接、具体的管理為间接、宏观管理,变主要依靠行政手段管理转为主要依靠法律手段管理,努力提高科学管理水平。
2.坚持以人为本。和谐教育是一种人文的教育,是培养人的崇高的社会公益事业,以人为中心,以学生为中心,是教育的根本要义。行政部门要以服务学校为重点,学校要以服务教育教学为重点,教育教学要以服务学生全面发展为重点,让每一位学生都受到民主、平等的对待,让每一位学生的个性得到应有的尊重,让每一位学生都能健康的成长。要切实加强校园文化建设。校园文化渗透于学校教育教学的各个环节,并对全体师生的道德情操、精神面貌和行为举止产生重要的影响。我们要根据学校的特点、区域特点和时代特点,高起点规划、高品味设计、高标准建设、高水平管理,努力形成独特的校园文化风格,使全体师生每时每刻都能在潜移默化中享受文化的熏陶,实现人格的升华。要提升办学品位。要牢固树立没有“爱”就没有真正的教育观念,积极开展以“爱”为主题的教育活动。学校的每一间教室、每一堵墙、每一个角落,甚至每一处细节的设计都要浸润平等、宽容、理解和激励,以微笑、激情、博爱去接受和欣赏学生以及他们的家长。教育工作者要一视同仁地关爱每一位学生,播种希望,播撒阳光,使学生视学习为一种需要,一种愉快,在爱的旗帜下茁壮成长。
3.建立公平教育制度。对大多数人来说,教育是改变自身或家庭命运、实现人生价值的主要途径。对社会而言,教育是事关国家和民族前途命运的基础工程,是缩小贫富差距、促进平等的“最伟大的工具”。不管是机关还是学校,不管是教育行政部门的领导还是学校的教职员工,每一位教育工作者都要树立为构建和谐社会、实现公平教育作贡献的观念,强化服务意识、公仆意识、责任意识,做到思想上尊重群众,感情上贴近群众,行动上深入群众,工作上依靠群众,关心群众的疾苦、倾听群众的呼声、满足群众的渴求,使服务奉献、一心为民、勤奋工作成为教育部门工作人员的行为规范和自觉行动。
4.充分调动广大教职员工和学生的积极性,齐心协力建设和谐校园。要充分调动广大教职员工和学生的积极性,使全校上下齐心协力。领导运筹,教师和管理人员积极配合,学生明确自己的目的。不同岗位的人员敬业爱岗,上下拧成一股劲,那么,和谐校园环境就会为期不远了。由此看来,建设和谐校园具有重大的现实意义和历史意义。
[关键词]科学发展观 和谐社会和谐校园
科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪、新阶段党和国家事业发展的全局出发提出的重要战略思想,它在教育管理领域,尤其是对高校的科学发展有着重要的指导意义。在高校深入贯彻落实科学发展观,那就要以科学发展观为指导,坚持以学生为本,以学生的全面发展为目标,创造一个统筹协调、和谐高效的教育环境,充分调动各方因素,推动和谐校园文化和和谐校园建设。
一、和谐校园文化的营造
1.加强校园精神建设,积淀学校精神品牌。大学是社会的良心和向导,一流的大学理应代表一个国家和民族精神的精华,而最能体现大学精神的,就是一所学校特有的学风、教风和校风。校风建设要以教风建设为重点,发挥老师的主导作用,以学风建设为核心,发挥学生的主体作用。教风建设是抓优良学风的先导,是塑造优良校风的突破口。要以“教书育人”为切入点,通过评选师德优秀群体和师德标兵等活动,树立师德先进典型,大力宣传业务精湛、品德高尚的教师,深入开展职业道德教育,有力地推动学校的师德建设,从而对学生产生潜移默化的影响,促进学校良好的学风、校风的形成,积淀学校精神品牌。
2.构建和谐校园要实现教育管理与教学服务的和谐统一。管理的本质是决策,目的是通过分层决策,实施科学的实施,达到预期效果。因此管理有它的标准与规范,有其科学性、规范性。而服务就是为满足人的全面需求和促进人的全面发展的服务。有人提出,管理就是服务,其实二者有不同的内涵,对高等教育自身来说,科学化的管理是服务的前提,无论是什么层次的管理,没有科学化的管理难以提供良好的服务,现代的大学必须要有现代化的管理思想、管理方式和管理制度。服务是科学化管理实现的保障,良好的服务意识、服务态度、服务质量都使科学化管理得以顺利实施。
3.安定有序的校园。和谐校园是运行安定有序的校园。校园运行有序,一是校园组织机制健全、管理完善、秩序良好、教职工队伍建设科学合理。二是学校的各种利益之间存在一种协调机制,维护和保持学校各阶层及各方面利益处于一种协调、稳定、平衡的发展态势。安全文明校园是和谐校园的基础性特征,是确保学校稳定发展的环境基础。安全文明的校园首先应该是校园内部的安全文明,校园可以为教师、学生提供一个安定有保障的生活环境,更主要是在心理上提供一种安全与信任的良好氛围,人与人之间各种交往在文明友善的环境中进行;其次应该是在与外部互动过程中,发挥学校对社会的影响与教育功能,为学校缔造一个安全文明的外部环境。
4.和谐的人性化管理。用人性化管理来促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。教育是充满爱的阳光的事业。母爱给学生以成长的生命,师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理,就是要在学校的管理活动中,始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想,以诚待人,以情感人,以理服人。坚持培育和发展我院“待同学为朋友”的师生关系理念,以热爱学生为切入点,给予每一位学生切实充分的人格尊重,人文关怀和人情温暖。大学应有大爱,高校思想教育工作者应以“俯首甘为孺子牛”的情怀,为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。
二、和谐校园的营造
第一,以科学发展观为统领,树立正确的发展思想,建立健康的运行机制。
和谐,从根本上说是人的和谐。就人际关系方面看,要形成融洽和谐的人际环境,就必须加速和谐社会的主体培育。这主要是通过坚定正确的政治领导,通过制度、政策,把社会成员培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,使社会成员能够恰当地扮演自己的角色,以自己的合法劳动从社会获取应得的一份利益,从而能够各尽所能、各得其所;通过制度政策等运行机制,把社会成员培养成不断学习、终身学习的学习型人员,以适应现代学习型社会的要求。健康的运行机制是指符合社会发展的制度、政策,包括相应的配套设施在内的综合体。高校是党委领导下的校长负责制。党委除了把握大方向,要能加强思想政治工作,深入开展师德教育,培养教职员工高尚的人格;要能凝聚人心,建立充满活力的学校形象,形成和谐的外部环境。
第二,建立有序的校园环境。
1.强化秩序和法治,必须要有条不紊的教育教学秩序和稳定安宁的周边环境,要用法律的力量来强化管理。加强法律法规的学习、宣传和普及工作,严格按照法律法规管理教育事业。学校现有的制度和法规是远远不够的,除了学校的努力外,行政机关要把主要职能从具体事务管理转移到依法管理和监督上来,变直接、具体的管理為间接、宏观管理,变主要依靠行政手段管理转为主要依靠法律手段管理,努力提高科学管理水平。
2.坚持以人为本。和谐教育是一种人文的教育,是培养人的崇高的社会公益事业,以人为中心,以学生为中心,是教育的根本要义。行政部门要以服务学校为重点,学校要以服务教育教学为重点,教育教学要以服务学生全面发展为重点,让每一位学生都受到民主、平等的对待,让每一位学生的个性得到应有的尊重,让每一位学生都能健康的成长。要切实加强校园文化建设。校园文化渗透于学校教育教学的各个环节,并对全体师生的道德情操、精神面貌和行为举止产生重要的影响。我们要根据学校的特点、区域特点和时代特点,高起点规划、高品味设计、高标准建设、高水平管理,努力形成独特的校园文化风格,使全体师生每时每刻都能在潜移默化中享受文化的熏陶,实现人格的升华。要提升办学品位。要牢固树立没有“爱”就没有真正的教育观念,积极开展以“爱”为主题的教育活动。学校的每一间教室、每一堵墙、每一个角落,甚至每一处细节的设计都要浸润平等、宽容、理解和激励,以微笑、激情、博爱去接受和欣赏学生以及他们的家长。教育工作者要一视同仁地关爱每一位学生,播种希望,播撒阳光,使学生视学习为一种需要,一种愉快,在爱的旗帜下茁壮成长。
3.建立公平教育制度。对大多数人来说,教育是改变自身或家庭命运、实现人生价值的主要途径。对社会而言,教育是事关国家和民族前途命运的基础工程,是缩小贫富差距、促进平等的“最伟大的工具”。不管是机关还是学校,不管是教育行政部门的领导还是学校的教职员工,每一位教育工作者都要树立为构建和谐社会、实现公平教育作贡献的观念,强化服务意识、公仆意识、责任意识,做到思想上尊重群众,感情上贴近群众,行动上深入群众,工作上依靠群众,关心群众的疾苦、倾听群众的呼声、满足群众的渴求,使服务奉献、一心为民、勤奋工作成为教育部门工作人员的行为规范和自觉行动。
4.充分调动广大教职员工和学生的积极性,齐心协力建设和谐校园。要充分调动广大教职员工和学生的积极性,使全校上下齐心协力。领导运筹,教师和管理人员积极配合,学生明确自己的目的。不同岗位的人员敬业爱岗,上下拧成一股劲,那么,和谐校园环境就会为期不远了。由此看来,建设和谐校园具有重大的现实意义和历史意义。