【摘 要】
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随着患者维权意识和对医疗服务质量要求的提高,口腔修复学临床教学中越来越多地遇到患者拒绝接受实习学生的治疗或者勉强接受治疗却因心理因素对质量合格的修复体产生怀疑的
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随着患者维权意识和对医疗服务质量要求的提高,口腔修复学临床教学中越来越多地遇到患者拒绝接受实习学生的治疗或者勉强接受治疗却因心理因素对质量合格的修复体产生怀疑的情况.通过对74例在修复学临床实习教学中发生医患纠纷的病例进行分析,提示带教老师在临床实习教学过程中不仅要重视对实习学生临床操作技能的培养,提高治疗质量,还应以患者为中心,尽量减轻患者在治疗中的痛苦,并通过设立接诊模式、提高沟通技巧等方式对实习学生进行接诊艺术的培养.
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