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物理教学研究是高职院校重点探讨的主要课题之一，其涵盖了生活中各个具有极强可操作性质的知识内容。同样作为一门逻n辑性与理论性并存的技术型学科，对教学方式、教学资源以及一系列的教师职业素养方面提出了较高的硬性要求。面对大数据信息的时代背n景下，各类网络平台随之也提供了良莠不齐的信息化物理教学资源，教师在教学过程中如何分辨信息资源的质量问题值得引人深入地研究思n考，应不断探索并充分利用互联网的特性，实现最大化促进教学资源与教学目标的相辅相成与紧密结合。基于此，本文将分析当代物理教学n实践中遇到的相关问题，并深层研究如何使得基于网络平台的高职物理教学具有优质的现实教育意义，这对锻炼教师职业能力与提升整体物n理教学质量水平等产生了一定的积极影响。