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初中《道德与法治》课程凸显了道德和法治相辅相成，是初中生道德提升，法治意识树立，巩固和提高学生思想政治素质的重要保证。但在《道德与法治》教学中存在着课堂讨论或引用典型案例分析辅助教学过于片面，流于形式，无法有效激发学习兴趣。教师对组织课堂讨论或引用典型案例分析应遵循或把握的原则不清楚，遵从不明显。课堂讨论或引用典型案例分析仍停留于说教、灌输，无好的方式可供采用。本文将集中探讨在《道德与法治》教授过程中组织课堂讨论或引用典型案例分析辅助教学，应坚持原则和采用方式。