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众所周知,要想通过谈话的方式使学生形成某种观点和态度或者改变某种观点和态度,并不是一件轻而易举的事情。但是,学生的观点和态度是逐步形成的。也正因为学生的观点和态度的形成有一个过程,它也就可能不断变化或不断完善。事实上,师生谈话绝大多数情况下是要转变学生的某种观点和态度(这在个别谈话中表现尤为显然),而学生的观点和态度的转变有两种情况:一是个体主动地改变观点和态度;二是个体在外