【摘 要】
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目的:研究基于循证护理理念的混合教学法用于基础护理教学中的价值.方法:选取我校2018级普高护理专业的2个班作为研究对象,随机分为2组.试验组基础护理学教学采取基于循证护
【机 构】
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山西卫生健康职业学院,山西 太原 030012
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目的:研究基于循证护理理念的混合教学法用于基础护理教学中的价值.方法:选取我校2018级普高护理专业的2个班作为研究对象,随机分为2组.试验组基础护理学教学采取基于循证护理理念的混合教学法,对照组采取常规教学法.对比理论考试成绩与评判性思维能力等指标.结果:试验组理论考试成绩(56.34±3.71)分、基础操作技能成绩(37.15±2.03)分,优于对照组(48.22±4.06)分、(30.14±2.79)分,P<0.05.试验组评判性思维能力评分(94.59±2.17)分,比对照组(82.65±3.49)分高,P<0.05.结论:于基础护理学教学中运用基于循证护理理念的混合教学法,可显著提升教学效果,并有助于增强护生的评判性思维能力,建议推广.
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