【摘 要】
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“乐之”是学习的起因和动力。一般来讲,数学知识比较抽象,所以学习起来学生常常会感枯燥难学,在这种情况下,教师更应该注重兴趣教
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“乐之”是学习的起因和动力。一般来讲,数学知识比较抽象,所以学习起来学生常常会感枯燥难学,在这种情况下,教师更应该注重兴趣教学,寓教于趣。我在数学教学中非常注重培养学生的学习兴趣。在活动中提升学生的数学学习兴趣。一是在数学知识运用活动中提升兴趣。数学知识在生活中应用非常广泛,教师可以借助生活中的数学提升
“” “” “Music ” is the cause of learning and motivation. In general, mathematical knowledge is more abstract, so students often feel boring and difficult to learn. Under such circumstances, teachers should pay more attention to teaching interest and entertaining. I pay great attention to cultivating students’ interest in mathematics teaching. Enhance students’ interest in maths learning at the event. One is to increase interest in the use of mathematical knowledge. Mathematical knowledge is widely used in life, teachers can make use of mathematical improvement in life
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