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当前农民职业教育未能满足农民需求，构建以农民需求为核心的教育模式，需要实现农民的主体地位，把握农民需求，促进教学改革，健全保障机制，建设教师队伍等。
构建以需求为核心的农民职业教育模式——以都江堰为例
【摘 要】
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当前农民职业教育未能满足农民需求，构建以农民需求为核心的教育模式，需要实现农民的主体地位，把握农民需求，促进教学改革，健全保障机制，建设教师队伍等。
【机 构】
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成都农业科技职业学院
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2012年12期
【基金项目】
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中国职业技术教育学会农村与农业职业教育专业委员会、全国农业职业技术教育研究会,“十二五”期间农业职业教育科学研究立项课题阶段性成果
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