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针对我国农村小学数学有效课堂教学推进滞后的现状,从读懂教材、把握教材本质,培养习惯、建立有序教学,自主探究数学活动和以反思促提升四个方面,对农村小学数学课堂教学效果的改善和提高进行深入探索。
新课程背景下农村小学数学课堂教学有效性探究
【摘 要】
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针对我国农村小学数学有效课堂教学推进滞后的现状,从读懂教材、把握教材本质,培养习惯、建立有序教学,自主探究数学活动和以反思促提升四个方面,对农村小学数学课堂教学效果
【机 构】
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来宾市兴宾区教育局教研室,广西科技师范学院数学与计算机科学系
【出 处】
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广西科技师范学院学报
【发表日期】
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2016年02期
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