【摘 要】
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长期以来,我国很多小学语文教师都深受传统教学理念的影响,教学中只关心学生的成绩,对于取得成绩之前的过程并不是特别关注。这就使得课堂本来应该是师生互动的场景,却变成了
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长期以来,我国很多小学语文教师都深受传统教学理念的影响,教学中只关心学生的成绩,对于取得成绩之前的过程并不是特别关注。这就使得课堂本来应该是师生互动的场景,却变成了教师的“一言堂”,学生的主观能动性被极大限制。现在,这种教学上的失误已经受到了注意,在教育改革的大背景下正在得到不断的纠正,创造小学语文课堂教学的良好互动成为很多教师的努力目标。本文从小学语文课堂教学互动现状及其优化途径两个方面加以讨论,希望能够对大家有所帮助。
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