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一、关于“几何直观”
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利用几何画板为学生的几何直观“保驾护航”
【摘 要】
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一、关于“几何直观” 在《数学课程标准》（2011年版）中，新增了“几何直观”这个关键词，引起了数学教育界的广泛讨论。在数学教育文献中，认为“直观是直接从感觉的具体的对象背后，发现抽象的、理想的状态的能力”。克莱因认为数学的直观即是对概念、证明的直接把握。徐利治认为，几何直观就是借助看到的或想到的集合图形的形象关系产生对数量关系的直接感知。综上所述，几何直观代表了一种从图形出发发现问题本质的能力
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2013年2期
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